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1、注重语文课堂教学中的情感教育苏霍姆林斯基说:“没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。”目前教育的缺陷、社会的需求,非常清晰地指明了当今教育发展的趋势——情感教育的势在必行。作为课堂教育的核心课程语文学科,对于学生的情感教育,承载着不可推卸的重任。语文学科是一门综合性很强的学科,语文教材注重选取我们民族在长期发展中积淀下来的、具有深厚的民族文化内涵意蕴的人文作品。可以说,一本好的语文教材集文学、思想、艺术等方面于一体,是学生进步的精神食粮。语文正是这样潜移默化地影响和感染着人的品性,拨动着人的心弦。因此,在多种思想渗透
2、、对比、鉴别,特别是在老师的正确评判引导中,语文课能够更好地培养人的审美趣味和审美能力、价值观、创新精神以及实际处事能力,对提高学生的综合素质产生积极的影响。一、感知语文，了解内涵语文是为其他科目学习而打下坚实的基础学科,是语文教学把我们一步步引向知识的殿堂,使我们一步步掌握科学知识,了解大千世界,认识社会人生。在语文教学中,正是语文老师那充满深情的朗读,激起了我们朗诵演说的热情;正是语文老师那工整漂亮的板书,使我们对写作充满了神奇的向往;正是语文老师那广博的学识使我们对阅读充满了无限兴趣;正是语文老师的点拨启发,使我们对这个纷繁的世
3、界有了一个美的认识。在语文老师的精心浇灌、温情呵护下,学生像吸饱了阳光雨露的花朵一样,看到了世界的一切美好、善良、坚强、勇敢,能够正确地认识我们的世界。二、感悟爱,懂得珍惜语文教材中精选了古今中外的文学名篇,浓厚的文化气息、传统的民族文化精华、当代的民族文化精粹、世界各民族的优秀文化,皆有所容。在对这些优秀的文学名篇进行赏析的过程中,我们也仿佛身临其境,从语言文字中接受心灵的洗礼。朱自清先生的《背影》一文,在无数读者的心中荡起了父爱的涟漪,给我们留下了不可磨灭的记忆。特级教师高润华老师在讲授父亲翻越栅栏的情景时,特意用双手扳住黑板,做
4、出非常吃力的样子,联想起臃肿、胖胖的父亲,看到这种情形,还有哪个学生不为之感动呢?“父爱如山”在这篇课文中不就得到了完美的诠释吗?武汉作协王恒绩老师的《疯娘》一文更是让我们因母爱而潸然泪下。一个疯子,神志不太清楚,不管是被赶出家门,还是被人毒打,甚至被自己亲生儿子嫌弃,在儿子由小到大的成长过程中,出于本能,尽自己最大的努力如同母鸡护小鸡一样保护自己的孩子,最后,却在儿子即将懂事时,为了儿子一句“挺甜的”而攀上悬崖峭壁为儿子摘桃子,最后摔死在谷底,死时,手里还紧紧地攥着一个桃子。读到这里,每个同学都泪如雨下,都被疯娘那一份执着的母爱深深
5、地感动。正是这样一篇篇优秀的文学作品,正是在语文这个大课堂上,让我们学会了要做一个充满爱的品德高尚的人!三、感悟美,提高审美语文课文从文学角度讲,几乎都是具有典型意义的作品,具有比较的美学特征。在语文教学中,若能与美育紧密结合,充分发挥其作用,定能使学生获得语文知识的同时,得到美的享受,受到美的教育。语言美是教材中美学因素的主要方法,调动读者的想象力去丰富这种形象,确实是栩栩如生。在教学中,要十分注意引导学生体会作者遣词造句的匠心所在,从而欣赏文章的语言美。艺术美是作者通过众多修辞所追求的目标,需要我们细细体会。“碧玉妆成一树高,万条
6、垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”贺知章的《咏柳》巧用比喻和拟人,表达出对春天的无比热爱之情。诗人连用这些新奇、贴切、隽永、有趣的比喻,令人叹为观止。情感美是文学作品追求的主导。贾平凹的《丑石》一文,通过对丑石的描绘,抒写了作者对生活哲理的体验:“不屈于误解、寂寞的生存”是伟大的,认识事物不能光看表面,而应该透过现象看本质。饱含激情的语言,富有感染力,能深深地诱导学生丰富的情感,把学生引进美好的意境,受到美的熏陶。
