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时间：2020-04-26
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1、张齐华老师上的《用数对确定位置》这节课，无论课件制作还是教学设计，无不从学生和教学内容的实际出发，贴近学生现实生活，充分利用学生身边的教学资源。每个环节的设计都是别具匠心。比如，在学生对数对方法有一定感性认识的基础上，教师马上引导学生来观察如何在方格纸上找自己的位置，从而很好地渗透平面直角坐标系的知识，使学生的思维不断地得到提升。这样设计，使学生的学习过程不断迎接挑战，使其真正成为学习的主人。 张齐华老师真正把学习主动权交给学生，学生能探索的不替代，能发现的不暗示，设计了更加开放的课堂，给予学生更多思考的时间和
2、尝试的机会。
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