彩色的雨周芒女.doc

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1、大班语言活动彩色的雨商洛市幼儿园周芒女一、活动目标：　　1.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。　　2.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。　　3.尝试创编活动准备：二、教具：《彩色的雨》图片，伴奏三、活动过程：师生律动出场1、教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）2、教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？　　教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒

2、透明的珠子。3、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？　　让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。　　幼儿欣赏散文，教师提问。　　（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？　　（让幼儿初步感受散文的内容）三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。　　（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。　　（2）幼儿欣赏散文。　　（3）教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？　　*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？　　*教师：雨鞋象什

3、么？为什么说雨鞋象船？　　（按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？　4、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？　、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。　　：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。　　5、幼儿初步尝试创编散文1.教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编2.请幼儿创编3.共同朗读创编的内容6、活动结束