大班数学活动《机灵的小警探》.doc

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1、大班数学活动：机灵小警探设计思路：区分左右是大班上学期要进行的有关空间方位感知认知方面的内容，对于刚从中班升入大班的孩子来说，在现实的生活中他们或多或少对“左“和”右“的现象会有一些体验，他们有时候可以区分左右，但有时候有常常容易混淆左右。 本次活动以幼儿实际经验作为切入口，克服以往数学活动注重静态知识的传授，设计脉络更加关注幼儿情感态度及探究解决问题的能力的培养，先引导以自身为中心来辨别左右关系，再通过警察抓小偷的一系列有情境的环节设计和小游戏，让幼儿去思考，操作，辨别自己与周围物体的左右关系，调节自己原有经验，掌握区别左右的方法，最后。再逐步运用自己掌握的方法与同伴老师及环境的积极交

2、流与和谐相处，从而获得积极的情感体验。教学目标：1．能区别左手、右手，学习以自身为中心区别左右。2．感知“左”“右”的空间方位，初步的发展空间方位的知觉和判断力。3.激发幼儿与同伴交流的兴趣，用“左、右”的数学知识解决实际问题，使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。重点：以自身为中心辨别左右。难点：建立“左”、“右”的空间方位概念，发展空间方位的知觉和判断力。准备：了解班级中是否有左撇子幼儿、圆舞板、铃鼓、ppt、场地布置、警徽标志、操作卡人手一份活动过程设计意图一、谈话导入，调整原有“左”、“右”经验。1．今天天气不错，周老师想带大家坐汽车出去玩。目的地：嘟嘟城。心情愉快的请举手。请问

3、这个手是左手还是右手呢？（个别右手左手他们举起的是右手，你和他们不一样，你举起的是？）2．提问：在日常生活中，你用右手做什么事情？右手做这件事情的时候，辅助提问：左手在做什么呢？3．游戏：我说你做。根据动作指令做动作。二、创设情境，探究体验“左”、“右”的空间方位。1.到达嘟嘟城。PPT1。PPT2最近，听说“嘟嘟城”发生了多起盗窃案，整个城市都不安宁，想请警察去帮忙。我们一起去城里玩一个警察抓小偷的游戏吧！2．扮演警察：在右手臂上戴好标志。线索一：耳听八方。抓小偷得有灵敏的听觉。晚上，伸手不见五指。小偷会出来作案，仔细听辨：声音从那一边发出来的？（重复多次）怎样清左边和右边？初步感知左

4、边右边。线索二：跟踪追击。根据刚才小偷最后一次作案时在哪边，我们想想该从那一座桥上过？利用过桥游戏。感知左边右边。线索三：火眼金睛。PPT3小偷出现。幼儿分析特征。根据分析特征判真正的小偷。（个别、集体交流）线索四：追查小偷。PPT3。观察图片。根据线索指认出小偷。三、应用“左右”的知识解决问题。1．寻找丢失物。观看密码地图1，师幼解开密码。2．幼儿操作。幼儿尝试操作密码地图2，根据指示找出失窃物品。3．归队。按指令：女生的左边是周老师，男生的右边是周老师归队。从谈话入手，将生活中的经验迁徙到学习中。帮助幼儿调整原有经验，符合幼儿学习数学的特点。幼儿通过自己的例举说明验证，在头脑中初步建

5、立右、左概念，树立知识来源于实践观点。创设情情境，以做警察捉小偷，引发幼儿参与活动的积极性。在破案的游戏环节中由幼儿的做、听、看、说等多通道感官感知入手，通过观察、比较、对应、推理等学习方法激发他们学习的积极性，增强趣味性，同时强化发展幼儿空间方位的知觉和判断力。用“左、右”四、把找到的东西还给嘟嘟城的市民吧！伸出你的右手，他们会给你感激的握手礼哦！五、延伸：全体坐车归队。小侦探一起体验左右在日常生活中的运用，从左边门走、靠右边下楼梯、的数学知识解决问题，使幼儿树立知识应用于实践的观点。同时也在学习活动中获得积极愉快的情感体验。