《开花和结果》教学案例与反思.doc

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1、《开花和结果》教学案例与反思[内容摘要]：本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。而现在的七年级学生的思维特点已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入时要从生活入手，激起学生的学习兴

2、趣。引导学生分析问题、探究问题、解决问题。设计理念：我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、培养科学探究的能力。同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育。设计思路：1、教学目标：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。养成爱花、护花的自觉习惯。2、教学重点、难点：花蕊与果实和种子形成的关系、受精的过程

3、及受精后子房的发育、爱花习惯成为学生的一种自觉行为3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多媒体教学。4、课时安排：1课时5、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备PPT课件。教学过程：一、激情导入：用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句让学生联想桃花落了会长出什么？继而引出课题《开花和结果》。二、出示学习目标，解读教学目标。三、问题引领：1、花是由什么芽发育成的？2、花都有艳丽的色彩和香味吗？3、不同的花它们的大小、形状和颜色一样吗？4、假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？5、什么叫

4、传粉？传粉的方式有哪些？6、花粉落到雌蕊柱头上以后，又会发生怎样的变化？请你说说受精的过程。7、花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花凋谢了，新的生命才会诞生。那么传粉和受精后花的哪些结构会凋谢呢？继续发育的是什么结构？发育成什么？8、你知道我们平时吃的农产品中哪些是果实，哪些是种子吗？9、你是否知道我们平时吃的玉米穗有缺粒的现象、向日葵的籽粒有空瘪的现象是什么原因造成的吗？四、在学生自主学习的过程中，需要教师的引导作用：第一部分：花的结构1、让学生明确：虽然花的大小、形状和颜色各不相同，但它们的结构却基本相同。2、依

5、据桃花的模型，来谈谈花的基本结构是怎样的呢？并思考：花的哪部分将来发育成果实？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？3、教师释疑：教师巡视、指导，不能解决的问题给与点拨。第二部分：传粉和受精教师播放受精的过程动画，让学生观看，帮助学生进一步理解受精的过程。第三部分：果实和种子的形成引导学生分析生活中的实际情况，使教学与生活相联系。五、在自主学习的基础上，小组长抽题、板书、小组模拟展示六、小组展示其中有一个小组的同学展示的非常精彩：小组长：同学们的判断是否准确呢，我们继续。我们曾被花那美丽的色彩和四溢的芳香吸引，你想过没有，这对植物本

6、身有什么意义？组员A：我们跟着你的思路一起走。研究传粉和受精组员B：花药成熟后会自然的裂开，散放出花粉。组员C：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。组员D：花粉在柱头黏液的刺激下长处花粉管，一直到达胚珠，花粉管中的精子和卵细胞结合形成受精卵，这一过程称为受精作用。学生能用简洁的语言把问题分析明白。教学反思通过教学我有以下体会：1、导入要善于抓住学生的心理，激发学习情趣。抓住学生易受感染的心理，运用图片和模型激起学生的兴趣，引入既自然又培养了学生的审美情趣。2、通过探究活动完成了对知识的构建在学习花的结构时，我让学生亲自动手画花的结构，

7、通过切身的体验真正的认识了花的结构。使学生在体验探究的乐趣的同时又记忆了知识。3、联系生活实际，学以致用教学中对玉米的缺粒和向日葵空瘪的现象进行了讲解，传授人工辅助授粉的知识，达到了教学服务于生活的目的。4、而植物从种子萌发到植株生长、开花、传粉、受精到果实和种子的形成，看来植物要产生后代还真不容易啊！但是生活中往往有不尽人意的现象发生：随意的采摘鲜花、攀折树木的现象屡有发生。所以我在教学中不知不觉地引导学生爱护花草树木，培养他们热爱自然的情怀。