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时间:2020-05-09
《高考地理新概念题型的解答技巧分析.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新概念题型的解答第二轮复习专题学习目标:1、熟练掌握高考中新概念题的解答方法。2、培养学生获取信息的能力利用文字材料或图表提出一个新的地理概念,让学生通过对这一新概念的分析理解来解决一些具体的地理问题,这种地理新概念题在近几年的高考中经常出现,因为该类试题立意新,有深度,有难度,考查学生对地理事象的理解、判断和综合分析能力。(2014年新课标全国卷)降水在生态系统中被分为蓝水和绿水,蓝水是形成径流的部分(包括地表径流和地下径流);绿水是被蒸发(腾)的部分,其中被植物蒸腾的部分称为生产性绿水,被蒸发的部分称为非生产性绿水。据此完成6~7题公式推导型概念理解型原理应用型数据分析型概念理解型东部
2、经济地带中部经济地带西部经济地带平均值广东平均值湖北平均值青海1984年2.335.222.517.624.9610.261997年1.993.852.325.884.178.39例1.城市首位度,一般用一个地区最大城市与第二大城市人口规模之比来表示这个最大城市的首位度,通常用来反映该国或地区的城市规模和人口集中程度。一般认为,城市首位度小于2,表明结构正常、集中适当;大于2,则存在结构失衡、过度集中的趋势。读我国各地区首位度统计表,回答问题。1.下列国家城市的首位度与青海省情况最接近的是()A.德国B.澳大利亚C.日本D.阿根廷城市首位度,一般用一个地区最大城市与第二大城市人口规模之比来
3、表示这个最大城市的首位度,通常用来反映该国或地区的城市规模和人口集中程度。一般认为,城市首位度小于2,表明结构正常、集中适当;大于2,则存在结构失衡、过度集中的趋势。理解概念方法指导:找出概念联系已学相关知识理解概念的内涵和外延东部经济地带中部经济地带西部经济地带平均值广东平均值湖北平均值青海1984年2.335.222.517.624.9610.261997年1.993.852.325.884.178.39读城市化发达国家城市化特点发展中国家城市化特点城市化的标志城市人口占总人口的比重持续上升劳动力从第一产业向第二三产业转移城市人口占总人口的比重持续上升起步早水平高出现逆城市化现象起步晚
4、,发展快水平低且不平衡城市发展不合理D东部经济地带中部经济地带西部经济地带平均值广东平均值湖北平均值青海1984年2.335.222.517.624.9610.261997年1.993.852.325.884.178.39例1.城市首位度,一般用一个地区最大城市与第二大城市人口规模之比来表示这个最大城市的首位度,通常用来反映该国或地区的城市规模和人口集中程度。一般认为,城市首位度小于2,表明结构正常、集中适当;大于2,则存在结构失衡、过度集中的趋势。读我国各地区首位度统计表,回答问题。1.下列国家城市的首位度与青海省情况最接近的是()A.德国B.澳大利亚C.日本D.阿根廷降水在生态系统中被
5、分为蓝水和绿水,蓝水是形成径流的部分(包括地表径流和地下径流);绿水是被蒸发(腾)的部分,其中被植物蒸腾的部分称为生产性绿水,被蒸发的部分称为非生产性绿水。据此完成1~2题。1.下列河流中,绿水比例最大的是()A.塔里木河流域B.长江流域C.雅鲁藏布江流域D.黑龙江流域2.在干旱和半干旱地区,下列措施中,使绿水中生产性绿水比重提高最多的是()A.水田改旱地B.植树造林C.覆膜种植农作物D.修建梯田练一练.水循环影响水循环各环节的因素影响蒸发的因素光照气温风速湿度裸露的水域表面积影响地表径流的因素年降水量流域面积(支流)植被地质条件(土壤质地)蒸发人类活动影响下渗的因素地面性质坡度植被降水强
6、度降水持续时间降水在生态系统中被分为蓝水和绿水,蓝水是形成径流的部分(包括地表径流和地下径流);绿水是被蒸发(腾)的部分,其中被植物蒸腾的部分称为生产性绿水,被蒸发的部分称为非生产性绿水。据此完成1~2题。1.下列河流中,绿水比例最大的是()A.塔里木河流域B.长江流域C.雅鲁藏布江流域D.黑龙江流域2.在干旱和半干旱地区,下列措施中,使绿水中生产性绿水比重提高最多的是()A.水田改旱地B.植树造林C.覆膜种植农作物D.修建梯田练一练.AC小结提升:理解概念读概念原理应用型例3.是指一个地区光、热、水等要素的数量及其配合协调程度。下图示意中国东北地区玉米气候生产潜力的空间分布。读图完成1~
7、2题。1.影响甲处等值线向北凸出的主要因素是()A.纬度位置B.大气环流C.地形因素D.海陆分布气候生产潜力方法指导:1、找出题目中的新概念;气候生产潜力是指一个地区光、热、水等要素的数量及其配合协调程度气候生产潜力热量水光照纬度地势天气降水蒸发河湖海陆位置地形大气环流天气系统洋流下垫面人类活动纬度地形洋流海陆位置纬度人类活动方法指导:1、找出题目中的新概念;2、结合图,找出与之相关的地理原理或地理规律(关键)3、调动已
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