高考题型及解答技巧

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1、高考题型及解答技巧题型1文字材料型选择题题型2图表型选择题题型3概念型选择题题型4组合型选择题题型5逆向型选择题题型6结论型选择题题型7因果型选择题题型8比较型选择题题型9探究型选择题题型10图文材料型解析题题型11开放探究型解析题题型12史研史观型解析题文字史料型选择题是非常符合高考“三新”的考查理念的主要题型之一。文字材料型选择题是材料解析题的扩展和延伸，具有形式多样、知识覆盖面广、命题灵活等特点，在高考中颇受青睐。这类题目主要是以历史典籍碑刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌

2、、小说、剧本、楹联、歌谣、传说)以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计出来的题目，主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、评价历史问题的能力。题型解读题型1文字材料型选择题A．体现了其民主的运作方式B．表明公民只享有形式上的平等C．保证了案件判决的公平公正D．为后世提供了完备的司法程序典例导析【典例】(2011·山东文综，14)“想参加陪审团的公民按先后顺序依次进入，直到既定的人数到齐为止……开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据，是诉讼人的演说陈述。”古雅典的这一制度()。解题思路本题为

3、历史文献类材料选择题，主要考查学生对古雅典民主制度的分析、判断和评价。解答时应从材料入手，逐项对照分析。从材料的前半句可以看出，古雅典的陪审制度体现了民主的运作方式，公民享有平等和民主的权利，因此B项错误；从题干的后半句可以看出，这一制度不可能保证案件判决的公平公正，C项错误；后世的司法程序是不断完备的，D项说法错误。答案A解答文字材料类选择题多用史实支撑法、转化法和理论分析法等。解答的思路如下：阅读材料(题干)→抓立意(命题视角)→找关键词(求答项)→解读信息(材料内涵)→迁移知识(关联知识)→逐项分析(史实或结论是否和材料相符)→运用技

4、巧(方法运用)→得出答案。解答技巧应用训练点击进入word历史图表题是以图片、表格和历史地图等作为载体而命制的一种重要题型。具有试题新颖直观；内涵丰富、信息含量大；形象理解与抽象思维巧妙地结合等特点。主要考查学生获取图表历史信息、判断分析和透过现象看本质的能力。本题型一般有三种类型：(1)图画型：①人物图。②文物图，主要有艺术、遗迹遗址遗物、图书刊物、生产工具、历史图片或照片、宣传标语、票据、证件等。③漫画。题型解读题型2图表型选择题(2)表格数据型：①表格。②公式。③统计图，主要有线条图、圆形结构图、函数图像图、动态曲线图等，其中尤以经济

5、史方面较多。(3)地图型：①形势图。②布局图。③分布图。④疆域图。⑤交通路线图。A．“德意志的未来不在于普鲁士的自由主义，而在于强权”B．“帝国议会是‘一个没有政府的议会’，只好‘发表独白’”典例导析【典例】(2011·安徽文综，19)右图是讽刺德意志第二帝国的漫画，能体现其寓意的是()。C．“在上帝的天堂和这个国家之间，不允许有任何文件作为第二天意出现”D．“现在有效的国家生活的唯一可能的形式是在一位明智的国王领导下的议会制”解题思路本题为漫画式选择题，解答注意漫画讽喻的现象或实质。观察漫画，结合德国政体特点，从议会与政府、皇帝的关系方面

6、分析，其寓意是议会被君主操纵，反对君主无疑是自寻死路，暗喻议会没有权利，反映了德意志第二帝国的专制本质，B项符合题意。A项俾斯麦强调统一时宣称：德意志的未来不在于普鲁士的自由主义，而在于强权，要解决面临的问题，只有用铁与血，而材料中德意志第二帝国已经建立。C项强调世俗王权与神权的重要性，与题意无关；D项是对德国体制的赞许而不是讽刺。答案B这类题目解答常常会用史实支撑法、理论分析法等。解答此类选择题应注意以下技巧：(1)分清类型，判断题目是图画型、地图型，还是表格数据型；同时要特别注意细分几种类型选择题的解答方法。(2)读懂图表，要“三读”：

7、读标题、读内容、读标注。充分利用和挖掘图表信息，尤其要注意观察、捕捉细节，善于把握图表蕴涵的深层内涵和本质特征。(3)结合历史阶段特征，进行知识的迁移，展开合理的想象。(4)要通过对数据、图片等信息的把握，理解事物的特征和内在联系，发掘其本质特征或内涵。解答技巧应用训练点击进入word概念型选择题指对历史基本概念进行阐释的选择题。主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求准确理解概念的内涵与外延，并对其内在规律和本质属性进行准确把握，题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等。这类题的命题多数会在

8、备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置等。题型解读题型3概念型选择题这类题目的考查形式主要有三种：一是题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供与