《松鼠日记》说课稿课件01.ppt

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1、北师大版二年级语文上册《松鼠日记》说课稿简单学文趣味练写故县镇中心小学李香香解说流程了解学情关注心理有效教学找准目标掌控课堂有的放矢讲求策略力求教学轻松高效细化过程展现日记独特魅力美化板书突显内容直观明确探究教材方知其境别有洞天一、探究教材方知其境别有洞天《语文新课程标准》第一学段的教学要把兴趣放在首位，以激发学生学习的兴趣为主线，以落实兴趣的形成为基础目标,把学语文与生活实际相结合。《贺年片》《松鼠日记》语文天地15岁月二、了解学情关注心理有效教学兴趣是最好的老师1、对动物的喜爱，充满好奇心；

2、2、初次接触日记，感觉新体验；3、具备基础能力，提升新高度。（初显身手，仿写日记）三、找准目标掌控课堂有的放矢知识和能力识字写字，读通读懂课文；了解日记格式，学写日记。过程与方法读议结合，理解课文；自主发现，尝试练笔。情感态度与价值观培养学生留心观察的习惯和写日记的兴趣。在读议的过程中理解课文。学写日记重点难点四、讲求策略力求教学轻松高效教法1.识字写字与阅读训练相结合，坚持自主学习的原则。2.自主探究与小组合作相结合，坚持整体提高的原则。3.通读文本与增量阅读相结合，坚持大语文观的原则.4.仿

3、写日记与生活实际相结合，坚持真实自我的原则。学法自主读识----合作读议----读写结合1、创设情境，激发阅读兴趣2、自主读识，了解日记特点3、合作体验，感知日记内容4、活学活用，仿写松鼠日记五、细化过程展现日记独特魅力5、丰富储备，积累好词佳句6、总结学习，培养日记习惯环节一、创设情境，激发阅读兴趣猜猜“我”是谁我呢，采了十来个蘑菇，晒在松树枝上，也算是做了一点过冬的准备。松鼠日记课堂活动任务卡学习目标一：读通课文，初步了解日记的特点；学习方法：1、灵活使用识字方法，读通课文；2、观察发现，了

4、解日记的主要特点。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。1、关注学生差异，面向全体学生；2、接触日记体裁，还需循序渐进。（小游戏：扫除拦路虎）（渗透：日记小常识）环节二、自主读识，了解日记特点环节三、合作体验，感知日记内容语文教学要删繁就简，要返璞归真，提倡简简单单教语文。简单是简化的教学环节，简便的教学方法。我们要以简驭繁，实现省时高效的教学理想。——崔峦学习目标二：读懂日记内容，了解动物们的过冬方式。学习方法：1、

5、对照表格要求，自己先认真读一读，想一想，找一找相关语句；2、小组合作，相互说一说，统一意见，再派代表回答。松鼠日记季节自然环境动物活动第一则第二则第三则动物过冬方式大盘点一：冬眠的动物有：蛇、青蛙、乌龟、蝙蝠、熊（1）蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用尖爪攀住石缝，头朝下悬在空中，一“吊”就是半年。（2）蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来，那样可以取暖，提高温度。（3）熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们偶

6、尔也会醒过来的，舔舔自己肥厚的脚掌充饥。（4）青蛙身体表面光滑，没有毛和羽毛。如果不冬眠，就会冻死的。二：到南方过冬的动物有：大雁，野鸭，天鹅、丹顶鹤、杜鹃、黄鹂、小燕子。三：贮存食物过冬的小动物有：松鼠、蜜蜂、蚂蚁、野兔环节四：活学活用，仿写松鼠日记。《新课程标准》对写话的要求是应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。对低年级段的写话也明确指出培养兴趣是关键，写自己想说的话就可以了。学习目标三：活学活用，学写日记。学习方法：1、注意格式，自选日期与

7、天气；2、写写“我”觉得最有意思的一件事。一两句话即可。3、也可适当融入自然环境的描写。日记交流会（保持兴趣）环节五：丰富储备，积累好词佳句学习语文的过程,实际上是语言不断内化的过程。要多读书,要积累语言材料,并进行实践运用,这一过程简单概括起来就是要“读进去,记得住,用得出。”——叶圣陶学习目标四：学写生字，积累好词佳句。学习方法：1、“认想写用”四步法自学生字；2、寻找好词佳句完成日积月累。“认想写用”四步法认：拼拼读音认识它想：想想字形记住它写：合理安排写好它用：组词造句活用它环节六：总结

8、学习，培养日记习惯保持兴趣，教给方法，培养习惯，提高质量。六、松鼠日记季节自然环境动物活动第一则秋天叶落、草黄、天冷刺猬做窝松鼠晒蘑菇第二则冬天天灰蒙蒙风紧雪大刺猬冬眠松鼠偶尔出来吃东西第三则春天天暖雪化草发芽刺猬还在冬眠松鼠出来活动美化板书，突显内容直观明确课堂永远是一门遗憾的艺术，，我只希望能在不断的探索，不断地实践中努力地提高自己，服务学生，让他们乐学、会学，我们能在和谐、轻松、高效的氛围当中享受着知识带给我们的愉悦。