《松鼠日记》

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1、《松鼠日记》教学设计教学过程:一．导入1、孩子们，今天我们教室里来了一位新朋友,是谁呢？大家和它打个招呼吧。这可不是一只普通的小松鼠，他有一个特殊的本领，那就是----会写日记。2、今天我们就来学习一篇新课文——松鼠日记（板书课题），齐读课题：松鼠日记。二、检查预习1、小松鼠为了大家能够准确、熟练地朗读它的日记，它给我们准备了一个游戏：我来问，你来答。小火车读。它是谁？它是阴，什么阴？阴天的阴。（塞扒刮附牌扰拜访估计准备难）2、愉快的游戏结束后，词语宝宝也想考考大家，同学们有信心吗？指名读词语。（松鼠阴天塞进困难扒开附近木牌打扰拜访仍然估

2、计准备忽然森林刮风）看来同学们预习课文非常到位，老师非常欣赏同学们的聪明才智。三、初读课文，感知课文内容1、下面请同学们自读课文。要求：小松鼠一共写了几篇日记？你从哪里知道的？2、师：小松鼠一共写了几篇日记？（3篇）这三篇日记都发生在哪些季节？生汇报，师板书：秋、冬、春。看来你也具有小松鼠一样敏锐的观察能力！四，学习三则日记。（一）下面老师请一名同学读第一则日记。同学们，你们注意到那个红色的字了吗？（强调红颜色的字“隹字部”，像这样的字你还能再写几个吗？）1、想一想：这篇日记主要写了什么内容？（写秋天，动物们为过冬做准备）2、同桌相互合作

3、讨论：这一天，天气怎么样？你是从哪儿知道的？（“白杨树的叶子快落光了，地上的早也枯黄了，天冷起来了”）刺猬和松鼠在干什么？(刺猬开始准备做过冬的窝，松鼠采了十来个蘑菇，晒在松树枝上）分别用横线和波浪线勾画出来。3、你能在勾画的句子里选一两个词概括这一天的天气吗？（叶落草黄天冷）4、那我们来概括一下刺猬和松鼠的活动。完成老师的表格（刺猬做窝；松鼠采、晒蘑菇）5、小记者来采访：（指定两名学生）小刺猬，你做了一个怎样的窝（舒适），躺在里面感觉如何？小松鼠，现在离冬天还早呢，你为什么不去玩？（我得准备过冬的食物，因为冬天找食物可困难哪）真是两只勤

4、劳的小动物！一起再读一读第一则日记吧。（学生齐读第一则日记）（二）学习第二，三则日记接下来我们用学习第一则日记的方法学习第二、三则日记。1、首先我们总结一下学习第一则日记的方法：①先说说这篇日记主要写了什么内容？②这一天，天气怎么样？你是从哪儿知道的？③刺猬和松鼠在干什么？分别用横线和波浪线勾画出来。④在勾画的句子里选一两个词概括这一天的天气和刺猬、松鼠的活动。再读一读课文。⑤完成表格。2、出示第二则日记，生自读第二则日记。（1）孩子们，看，纷纷扬扬的大雪下个不停，你知道这是什么季节吗？（冬季）下来我们接着学习第二则日记。请同学们自读第二

5、则日记，注意刚才的学习方法。（2）读完后，你们注意到这个红色字体的字了吗？“森”，它是品字形结构的字，那么，像这样的字，你还能再写出几个吗？（品、淼、晶、焱、犇、鑫）看来同学们认的字还真不少，老师真佩服你们。（3）师问：①先说说这篇日记主要写了什么内容？（写松鼠冬天基本上冬眠，偶尔出来活动；刺猬整个冬天都在冬眠。）②这一天，天气怎么样？你是从哪儿知道的？（天灰蒙蒙的，风刮得很紧，雪很大。）在这种天气我们会怎么样？（在家里，不出门）③这时小松鼠在干什么？（我睡得正香,忽然,一大块雪从树顶上塌下来,正砸在窝顶上。我只得爬出来,把雪扒开。我想吃

6、点东西,就爬到附近的松树上,吃秋天晒在那儿的蘑菇干---它可没有鲜蘑菇那么好吃了。）那这时小刺猬在干什么？（冬眠）你是怎么知道的？请一位同学来读一读这一则启事。（男生读“我正在冬眠,打算一直睡到明年春天,请勿打扰。”）老师在生活中还看到过很多的启事呢，你看看都有什么？（寻人启事、寻物启事）那你知道启事的作用了吗？（"启事",是为了公开声明某事而登在报刊上或墙上的文字。）④你能在勾画的句子里选一两个词概括这一天的天气和刺猬、松鼠的活动吗？（天气：天灰、风紧、雪大）（活动：刺猬冬眠；松鼠出来吃东西）（完成表格二）3、第三则日记，老师请同桌合作

7、学习，注意学习方法。（1）师指名汇报。①日记的主要内容：冬去春来，松鼠很早就出来了，而刺猬还在冬眠。②天气：天变暖了,树上的雪开始融化,林子里响起了一片嘀嘀答答的滴水声。树下青草已经发芽。③我从“我跳到地上找到了去年收藏的松果,吃了几颗,身体感到舒服多了。于是我去拜访刺猬,可是他的洞口仍然被乱草封着,估计这个懒家伙还在睡觉呢！”这些句子知道了（这时小松鼠出来活动，刺猬还在睡觉。）（完成表格三）④我们来读一读这个句子（出示），齐读“于是我去拜访刺猬……估计这个懒家伙还在睡觉呢”，要读出童趣感。全班一起读一读第三则日记吧。⑤拜访是什么意思？（

8、看望并谈话）除了拜访，还有没有相近的词？（探望，看望）（2）出示练一练：我去，可是，估计。五、1、小结：出示“想一想”。2、拓展：（1）秋天松鼠就开始准备冬眠食物，冬天松鼠大部分时间在睡觉，偶