中国古代诗歌散文欣赏第一单元以意逆志知人论世

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1、中国古代诗歌散文欣赏第一单元以意逆志知人论世一、单元整体分析（一）单元内容在教材中的定位分析  “以意逆志、知人论世”单元是《中国古代诗歌散文欣赏》教科书中“诗歌之部”部分中的第一部分。本册书从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手，从大处抓住诗歌这种文体的本质属性的主要之点，避免过繁过细，这样有助于高中学生掌握运用。（二）课程目标在单元教学中的落实《普通高中语文课程标准（实验）》对选修课程古代诗歌的阅读教学

2、，有以下要求：1．在必修课程诗歌部分学习的基础上，培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2．阅读我国古典诗歌中的优秀作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗歌，背诵一定数量的古代诗歌名篇。4．学习鉴赏诗歌的基本方法，用历史的眼光和现代的观念审视古代诗歌的思想内容，从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验，并给予恰当的评价。5．尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。单

3、元教学目标：根据课程目标对选修教学的几个维度（文字、文学、文化）的要求，我们将本单元教学目标设定为：1．强化梳理归纳与积累整合，培养学生鉴赏古代诗歌的良好习惯，掌握鉴赏古代诗歌的基本方法。thedrawings,firsttobecomefamiliarwiththedrawings,mainlyaboutthefollowingaspects:1)pagesofdrawingsanddiagrams,maps;2)acomprehensiveunderstandingofdrawing;3)findingofd

4、esign-drivendimensions(),donotresizeandadjustthesize;4)questionedthedrawings;5)developburiesaconstructionprogrammeandtechnicalclarification;6)clearcornersandspecialtreatment;7)controlledconstructiondrawingstoverifyconstructionschemeanddesign.(2)attheconstruct

5、ionsitetofindsubjectplantedarea:variousengineering,firstonthescenetofindplantedarea,itmustfirstunderstandthecurtainwallinstallationsection,andsomeprojectsareallcurtainwall,theentireprojectisaregion-wide,onlypartialwalls,thezoneislocal.(3)identifytheaxispositi

6、oning:positioningthedrawingsshowninaxiscomparedwiththeactualconstructionsitetofindoutexactlywheretheaxispositioning,axispositioningfunctionare:1)tohelpdeterminetheoriginofcurtainwalls;2)acceptanceoftheinstallationisaccurate;3)adjusterrors,anddeterminetheerror

7、range.(4)findanchorpoints:accordingtositetofindtheexactlocationoftheaxis,accordingtothedrawingsprovidedbythecontentdeterminethepositioningpoint;numberofanchorpointsshallnotbelessthantwopoints.Repeatedmeasurementsdeterminethelocationpointsmustensurethattheposi

8、tioningiscorrect.(5)takelevel(level):level(minorworksavailableinhorizontalpipe),thetwoanchorpointsdeterminethehorizontalposition.Levelaccordingtouse2．引导学生运用“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法探究诗歌的旨意，感受诗歌的意蕴