开展有效教学,激活初中美术课堂-论文.pdf

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1、学羁2堡014年量第11践期一峰艺术教学夺开展有效教学，激活初中美术课堂黄荔丹(福建省福州市黎明中学350000)摘要：初中美术作为一71艺术课程．对于挥学生的主体作用．更好地激发学生的学习学的艺术不在于传授的本领．而在于激励、促进学生智力发展、提高学生的道德修养和兴趣．从而促进学生更好地理解美术知识．唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人7没有主陶冶学生的艺术情操有重要意义本文根据更好地运用美术知识和技能教师在授课中动性怎么能唤醒沉睡的人?”因此．在教学中学科特点．就如何开展有效教学．激活初中美可以采用各种有趣的教学手段．如录像、范美术教师应把握好评价环节．保护学生的创术课堂进行

2、探讨分析．旨在帮助教师提高学画、参观．甚至故事、游戏、音乐等方式激发造萌芽和个性发展。美术课堂是一个注重创生学习美术的兴趣．促使学生了解美术的价学生的学习兴趣．增强学生的感受能力与想造、注重想象和个性发展的课堂．在评价过值和功能．从而提高课堂教学的有效性象能力。程中．美术教师不能只根据“优秀”“良好”关键词：初中美术有效教学兴趣比如在《中国民间美术》的教学中．可以“合格”等标准对学生的作品进行简单的评策略选取剪纸、风筝、年画等展现中国民间美术价．要注意提高学生的学习兴趣和自信心的艺术形式，组织学生进行动手制作、讲解美术教师要关注“人”的发展．根据不同美术课程作为一门艺术课程

3、．可以培养作品以及讨论交流活动以开阔学生的眼的学生进行人性化的评价注意结合学生的学生的观察力、想象力和创造力，能带给学界．丰富学生艺术创作的内容．提高学生的学习态度、作业个性化特点等多个方面．对生无限的遐想与快乐．带给学生心灵的净化鉴赏能力．体验成功的喜悦．进而使学生对学生的作品进行综合评价：还可以对学生的与智慧的启迪．是学生比较喜爱的一门课美术创作产生更多的信心与兴趣表现方法、绘画思路、创新意识等给予表扬。程。但现在许多美术课教学模式死板．学生美术教师还可以根据教学内容的要求言语上注意多采取肯定、激励性的语言．委兴趣不大。课堂效率低下因此．在教学中如及学生的特点．充分利用

4、多媒体技术辅助教婉地提出修改意见．如：“你的画色彩搭配得何更加注重以学生为主体．充分发挥其主观学，提升教学质量通过图片、短片等形式，很协调，进步很大!⋯‘你画得真棒．想象力丰能动性、创造性，使学生在愉快的气氛中度对教材内容进行补充．使课堂教学更加直富，如果在构图上再注意些就更好了!”⋯⋯过每堂课应该是美术教师思考和努力的方观、生动、丰富，更有品位。从而激发学生的这种人性化的评价方式能有效激励学生对向下面结合自己在美术教学实践中的点滴学习兴趣．培养学生的思维能力与想象力．美术课程的重视．使他们对学习美术充满兴体会．就如何开展有效教学．激活美术课堂进一步加深学生对美术知识的了解

5、．提高美趣，增强学生对美术学习的信心和热情．提做一些探讨术课堂的教学效率高美术课堂教学效率教师还可以结合学校一、提高专业素质。拓宽课堂知识领域三、构建文化氛围．培养人文主义精神的第二课堂活动．组织开展作品比赛和优秀初中美术课程少．但教材却涵盖美术的美术教育作为一种艺术教育．需要培养作品展览．给学生更大的创作空间．让学生各个方面．呈现多而杂的特点学生往往无需要学生对事物有一定的情感罗丹认为：不断激发自己的想象．创作出富有创意的作法透彻理解教材．赏析作品不到位．难以激“名副其实的艺术家．应该表现自然的整个品通过这种奖励机制．更好地发展学生的发出学生对美术的喜爱这就需要美术教师真

6、理．不仅外表的真理．而且特别是内在的想象力与创造力．充分挖掘学生的美术潜不断提高自身专业素质．不断学习新的技真理”大师们把他们丰富的情感以及对人能．提升学生的审美品位．真正体现美术课能．掌握美术学科的专业理论知识．更新自生的理解全部倾注于自己的作品中．怎样才的人文关怀己的知识结构．提升自己的审美品位．努力能真正领略这些作品的神韵呢?在教学中，总之．在“教育以人为本．知识实践创胜任现代美术教学同时教师要灵活运用和笔者尝试着将丰富的美术知识融人美术欣新”的宗旨下．初中美术教师要不断提高自不断挖掘教材知识．不断拓宽自己的知识领赏课程．提倡人文主义精神的培养身专业素养．优化教学设计

7、．以先进的教学域．在美术教学中融入其他学科的知识例例如．教师可以先展示单元计划内容．提思路来激活美术课堂．尊重学生的主体地如．融人音乐元素．在听觉上带给学生更多供查阅相关资料的信息资源．引导学生从美位．不断培养学生的创造性思维和良好个的感受和享受：在综合艺术课程中，也可以学、文学、心理学、历史学、地理学等人文学科性．让学生在学习美术的过程中体验到学习根据主题融人其他艺术元素．比如戏剧、散的角度去了解教师在学生对作品及相关资的快乐和成功．让美术教育成为沟通艺术作文、舞蹈等。这样能够丰富课堂内容，让课堂料搜集的活动中．