别忽视非重点内容中的“秘妙”-论文.pdf

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1、案例与点评A—NLIYUD—IANPING文有帮助的资料哟!一是“听”编者的话。刚学习方法。教师还提醒学生【点评】开始，学生读读资料袋，说说注意，搜集资料不能漫无边2011年修订版新课标阅读从中获得了哪些信息。际，要选择那些对理解课文有教学对话的主体增加了“教科二是“用”编者的话。学帮助的。书编者”，但在实际教学中，大生利用资料袋中的信息资料备课时教师要与编者进多都是教师先与编者对话，再来理解课文，明白了编者的第行深层对话，准确把握编者意通过师生对话传递给学生。学一个意图。图。教学中还要让学生直接生实际上是在听被老师咀嚼过三是“悟”编者的话外之与编者对话，这样才更有

2、利于的编者的话。该如何引领学生音。教师引导学生与编者进培养学生充分发掘教材资源直接与编者对话呢?一步对话，意识到编者也希望自主学习的能力。案例中的对话活动分为学生自己搜集、利用资料信息(广东省深圳市三个层次：来理解课文，掌握这一重要的宝安区沙井街道璺岗小学)生：老师，我从“船平静地别忽视非重点内容中的在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这两句话看出作者心情“秘妙”愉悦。师：为什么?口王兴华生：因为只有心情愉悦，才会感觉到划桨的声音像一【案例】《鸟的天堂》(人教师：再仔细读读这四个自支乐曲。国标本第七册)教学片断然段，体会作者内心的想法，师：真善于

3、思考!是啊，师：通过预习和讨论，我你一定会有所发现。音乐总给人美的享受。能将们已经知道《鸟的天堂》重点生：我发现从这四个自然划桨声听成乐曲，当然是心情是写傍晚静态的大榕树和第段里，能看出作者的心情。很好!出去游玩并顺便到朋二天早晨群鸟活动的景象。师：哦!那你说说，体会友家去，当然是件快乐的事!那么，开头四个自然段是不是到作者什么样的心情。还有其他句子吗?可有可无呢?请大家思考生：作者当时心情是很愉(学生沉思)一下。快的。师：同学们，“一切景语皆生：这四段不能不要，因师：真了不起!你真是读情语”。一至四自然段虽然不为它交代了作者和朋友们出进课文，读到作者内心去了。是课

4、文的重点内容，但里面还游的时间、地点和所用的交通我相信你能找出哪些句子能是有些描写景物的词句的。工具。表现出作者的愉快，我要请其读一渎，你能体会到什么?师：你真善于思考!还有他同学回答这个问题：你从哪(学生默读、思考)什么理由吗?些词句中能体会到作者愉悦生：老师，我从“太阳落下(学生沉思)的心情?了山坡，只留下一段灿烂的红小学语文教师2014．O1§ANLIYUD——IANPING案例与点评霞在天边”体会到作者当时心师：同学们，你们看，作家美文如美女，浑身上下各个情愉快。在一至四自然段中直接写“我部位搭配合理浑然一体，才能给师：哦，真好!为什么能真快乐”了吗?人以美

5、感。各个部位无论重点从这句话体会出来呢?具体生：没有，作者是通过描与非重点，都有不可或缺的作谈谈你的看法。写景物和声音来表达快乐心用。阅读教学中深挖重点，忽视生：“灿烂的红霞”非常绚情的。非重点段落对表现中心的作用，丽，让人看了心情舒畅，所以师：对!他将自己的感情这是不是对文章整体另一种形我觉得从这句话中能看出作蕴藏在对景物和声音的描写式的“肢解”?同时，对非重点部者心情愉快。中，留给读者去感受。这种抒分弃之不顾，又如何培养学生整师：是啊!如果当时巴金情方式就叫——体把握文章结构美的能力，如何先生心情糟糕，就会觉得黄昏生：(齐)间接抒情!利用非重点内容与重点内容的的

6、景色一片黯淡，怎么会用有机联系突破理解难点?因此，“灿烂”呢?如果他心情糟糕，【点评】我们在关注重点、难点的同时，就会觉得划桨的声音是烦心教学《鸟的天堂》，一般是重还要对非重点内容给予必要的的噪音，怎么会觉得“像一支点领悟大榕树的静态美和“鸟的关注，引导学生发现隐含在非重乐曲”呢?这就叫“借景抒情，天堂”早晨群乌欢腾的动态美，点内容中的“秘妙”。这样，学生寓情于景，情景交融”!下面，感受大自然蓬勃的生命力和人才会炼就一双发现非重点内容请同学们带着自己的体悟再与自然友好相处的和谐美。课中文本秘妙的“慧眼”，进而成长读一至四自然段。相信，你们堂时间有限，首先突出重点，这

7、为善于表达的写作“妙手”。一定能读出自己的感受来。无可厚非，但也不能忽略非重点(湖北省秭归县沙镇溪镇(学生齐声朗读)部分的作用。中心小学)过的《说勤奋》，五年级学过的破译说理文的言语密码《滴水穿石的启示》和《谈礼貌》，我们一般可以在文章的什么地方找到作者的观点?口张娟生：可以在文章的开头和结尾找到作者的观点。师：那,~Irl就来找找看!(学生随即到课文开头、结尾《学与问》是苏教版小学“如何说理的”“为何这样说而寻找)语文教材第十一册最后一单不那样说”，上出说理文的语生：我在第一自然段找到元的一篇说理性文章。此类文味儿。了：“知识是学来的，也是问来课文很容易落人“