妙用“半成品”,让信息课堂更高效-论文.pdf

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1、．_墨__--IL__‘妙用“半成品，’，让信息课堂更‘j同效秦琛(昆山市柏庐实验小学。江苏昆山215300)小学信息技术课程，既具有很强的操作性。又具有广泛的念理解和实践练习效率，优化学习情景与训练环境设计一个实用性，应采I}J能够激发学生的学习兴趣、调动学生的学习优秀的“半成品”是提高学生基本操作能力最关键的因素积极性、发挥学生的学习主体性、培养学生的创新意识和能三、探索实践。有效应用力的主动学习方式。而新课标以方法、过程为主线，始终贯穿1．“伺机而动”，让“半成品”的出示更及时。“非零起点”精神，超越具体技术，超越基本任务．使以信息素何时出示“

2、半成品”呢?大多数老师的做法是在课堂的巩养为目标的方法过程学习与以实践为目标的技术学习产生固练习阶段。经过教师的讲解，学生进行模仿后，出示“半成分歧。本文以画图模块为例，尝试运用“半成品加工”策略解品”，让学生巩固练习。其实，在教学实践中我们发现。“半成决这一问题。品”不仅可以在巩固练习阶段出示．还可以在“导入”阶段出一、解读教材。追溯问题示，甚至在“教师讲授”、“交流反馈”阶段都可使用。苏教版《小学信息技术》教材的“画图”是学生接触的第一例如，在画图“填充颜色”一课时，在课堂导人环节，我直个_T具软件，是中年级学生比较感兴趣的内容。兴趣是学习过接出

3、示“半成品”——简笔画，让学生观察。并与涂上各种颜色程最宝贵的资源，利用得好，能使画图教学更有效，更有意义。的“成品”进行对比，让学生找出本节课需要学习的知识，激起教材中“画图”教学，走的是“图形一工具”模式．即根据“我要学生的学习热情。画什么图形”判断“我要H3什么工具”。这种思路本质上是面向2．创设“情境”，让学生的参与更激情应Hj的，但是教材所涉及的应用仍是表面化的，主要表现在以传统的“画图”教学是分别介绍画圆、填充颜色、画矩形、下几个方面：画线条、修改图形等基本知识点，难免会让学生产生仅仅是一是应J}}j的指向性狭窄，画的图形大多是单个的、独

4、立为掌握知识点而学习，对解决问题的过程与方法没有深刻的，如一个太阳、一张床：二是应用的趣味性和生活性不够，如理解，情感与价值观得不到提升，不能将知识与技能贯穿起画卡车，画面中就只有一辆卡车。三是对“信息表达”的诠释不来，灵活运用实际。而采用“半成品加工”策略，可以创设以下够，如卡车在~IUL7用卡车做什么?不知道。在信息技术的教情境：学巾普遍存在重“信息加工”轻“信息表达”的现象。图画是人羊羊们的家园：教师提供喜羊羊、懒羊羊作为半成品．学类表达的一种方式，是想象力的重要源泉，是陶冶审美情趣的生利用绘图工具箱中的基本形状工具如椭圆、矩形、直线、刷重要途

5、径。那么在信息技术的“画图”教学中，如何在应用层面子、橡皮等画出羊JLffl的房子及其生活的环境．并通过画云等上有效关注“信息的表达”．使画图模块的教学走向“表达一工尝试简单的图形修改，最终完成颜色的填充。具”这种模式呢?这种教学模式要如何实现呢?美丽花园：教师提供小山坡、两种花朵和蝴蝶等半成品，二、思考对策。寻找方法学生使用基本图形的组合画出各种花朵样式，尝试使用曲线杜威认为儿童的学习应当是兴趣盎然的活动过程，是情工具画出更加形象的图形，并且利用复制与粘贴、调整图形的景化的体验。他认为要让学生融入对知识的发现和探究的过方法使图像更加美观和丰富。最终

6、利用文字工具为图画命名。程中，在“做”中学习知识、掌握技能。建构主义学习理论把“情3．贴近“生活”．让“半成品”更亲切境”看做学习环境的四大要素之一．把情境创设看做教学设计好的“半成品”，应从学生的生活中寻找素材。巧妙地把学的重要内容。生的认知活动和情感活动结合起来，让学生感到“亲切”．从而情景的字面意思是感情与景色。在画图教学中。我考虑用激发学生的学习热情，进而提高教学实效。这种素材真实、贴一幅幅设计巧妙的图画创设情境。因景生情，因情生趣。因趣近学生的生活实际，会使学生倍感亲切，从而自然投入知识的而有所得。为了使学习过程有情景化的体验，让学生画一个

7、无学习中。关联的、让思维停留在割裂状态的图形肯定不行．让画面有内如在学习画矩形时，单纯地画一辆开车．学生会觉得很突容、有意义。我一般的做法有两种：一是把图形(角色)放在场兀。因此。我创设了一种叫做“在路上”的半成品情境。同样是景巾画，二是把相关联的图形画在同一个画面中画卡车，但这辆卡车在公路上。这样设计，具有更大的想象和但是，实际问题是，中年级学生刚刚接触电脑，用鼠标画拓展空间，可以照顾到不同层次学生的学习需求。如已画好卡画的“技术水平”还很低，不可能让学生在一节课上完成一幅车的学生．可以继续发挥：卡车运的是什么货?是白天还是夜带场景的画。那么，如何

8、让学生既感受到情境创设的氛围，又晚?同样是学习画矩形，“实践园”中共有4个图形：公文包、床、集巾精力在画典型