奖学金制度激励机制的探究与优化-论文.pdf

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1、奖学金制度激励机制的探究与优化王涛摘要：本文旨在对当前高校奖学金制度激励效应进行探究，从激励效应形成的机制、手段、与氛围三方面着手，探析奖学金制度激励效应形成的必要条件，以及运用奖学金制度在激励效应下，成为学生成长成才的核心动力。关键词：高校；奖学金；激励效应奖学金制度作为高校学生思想政治教育工作的重要组成部分，在高作用，形成长期的荣誉感。高校在奖学金评定时，一般都是通过综合测校育人教育中始终扮演着重要角色。但随着高等教育现代化改革、高校评的办法取班级前25％为获奖者，学生处于较低年级时，对综合测评有学生成分的变化、高校思想政治教育工作新的发展，曾在激励学生

2、德、强烈的进取兴趣，但随着年级升高，班级逐渐形成固定化的排名，导致智、体全面发展战略中起过关键作用的奖学金制度，却在与现阶段高校大部分学生对综合排名的热情丧失。但无论学生是处于哪个阶段，在综教育实施的契合过程中，逐渐暴露出某些不符合时代要求的短板，导致合测评完成后，奖学金评定往往仅以发放奖状作为该项工作的结束符奖学金制度的激励效应未能得到有效发挥。号，奖学金的影响受众忽然就从大众转为部分小众，恰恰是最终的颁奖一、激励机制的理论框架与高校奖学金激励机制的现状分析环节成了小部分学生个人的事。因此，激励氛围难以形成。此外，大部激励机制是奖学金制度赖以发挥导向作用的

3、关键。激励机制是指组分高校的奖学金评定为一学期一次，期间并没有特别的鼓励措施以激励织系统中，激励主体通过激励因素或激励手段与激励客体之间建立的相学生保持持续性的竞争意识。有相当部分的学生直至期末或第二学期伊互作用关系的总和。激励只有形成机制，才能持续有效地发挥作用。以始，班级开始进行综合测评排名时，才意识到自己又一次在日复一日的我国大学奖现有学金制度为例，激励机制的现状与亟待优化的滞后点主大学生活中迷失了奋斗的方向。针对这样的情况，可以适当在学期中加要有以下几点：人中期测评，以期学生通过期中测评自省其身，反观前期表现和学习情现有的制度化评选模式与评选标准是奖

4、学金评定的有力保障。我国况，以便调整后期的学习方式。通过中期测评，可以有效地实现奖学金高校奖学金制度经过多年的调整优化，已形成一整套相对完善的评选标制度在激励学生竞争意识，促进学生提高学习方法，以及发挥奖学金在准和评选制度。奖学金种类的设置基本涵盖了德、智、体、能各个方学生成长成才，自我能力培养和发展方面的激励效应。面，针对高校中不同类型的大学生，设置了侧重点不尽相同的奖学金类型，机制构建，进一步优化奖学金激励效应机制。要完善奖学金的评选在一定程度E，尽可能地涵盖学生群体，扩大奖学金在激励效果上的影响机制，首先应力避机制所带来的投机主义。奖学金评选的条款明晰

5、，综力；J比外，在长期施行调整的基础上形成的规范操作流程是实现奖学金评定合测评加分项目明确，类似这样的客观条款本意是为了强调评奖的客观工作顺利开展的必要条件，让奖学金工作的开展做到有法可依、有据可查，性，但如上文所述，这样一些指向性明确的条款往往容易导致部分特别最大限度地排除人为主观因素，而尽量做到相对客观公正。看重奖学金的学生，以绝对的功利化态度应对评奖体系中的条目。如部我国高校奖学金制度虽已颇具模式化、制度化，但在实际操作中，分高校为了激发学生参与文娱活动的热情，调动学生培养社会能力的积我们依然可以发现一些难以忽视的消极因素。如前后期的宣传力度小，极性，

6、承诺可以就参与活动的次数作为综合测评加分的依据。这一规定导致学生对奖学金的意义了解不够深入，难以产生认同感。许多高校在本意是好的，却在实际操作中，被部分持投机取巧态度的学生利用，以奖学金评定前并不做过多的宣传，已将其视为一项按部就班的常规事务加分为目的，广泛却毫不投入地参与各项活动，不仅失去了活动本身的性工作，学生对奖学金的认识，一般仅在入学教育时有所涉及，但因奖积极意义，同时也干扰了测评中，活动加分类项目鼓励个人能力发展的学金名额限制，大部分学生自觉无缘获奖，也就不再关心。这一点进而初衷，让奖学金评定沦为活动数量的堆砌。导致了，奖学金的参与面虽广但获奖面却

7、小，学生长期无法获奖产生的此外，为了实现奖学金激励效应，应努力构建公平机制，规范评选挫败感与习得性无助心理。此外，由模式化评价产生的投机效应，弱化程序，极力消除马太效应。在长期的奖学金评定工作中，我们发现，马了奖学金在学生综合发展方面的激励作用。明晰的评价体系原本是为了太效应在奖学金评定中非常明显。学习努力且成绩优异的学生往往获奖就将评选工作客观化，但却无形中限制了学生的能力发展，条款式评价体多，不断的成就刺激使其越发地努力向上；而对那些成绩一般，或者学习吃系。很容易导致学生发展千人一面，抹杀青年成长的个性。再次，奖学力，成绩排名靠后的学生，对奖学金和优秀学

8、生只能望尘莫及。这一现象通金评定工作结束后，大部分高