如何提高生物的“高效课堂”之我见-论文.pdf

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1、Cultivation如何提高生物的“高效课堂’’之我见口刘兆群内容摘要■◆要实现高效课堂，就要做到以下三个方面：1、课堂教学高效率；2、教学过程高效益：3、课堂效果高收获。要完成这三方面的任务，应做到：精心备课，根据新课标，结合学生的实际情况合理安排教学内容，精心安排巩固练习题和拓展思维题，抓住重点，利用各种教具和合适的教学办法及手段，充分展现教师教学技术、授课艺术及个人魅力，促使学生主动、积极地进行探究。中学生物科学教育的主渠道是生物课高效课堂并不只是高容量课堂，如果课谢通过哪两方面的作用来实现?它包括哪堂教学。因此，如

2、何实现生物课堂教学的高堂容量过大，学生学的不少，理解却不透彻，两个方面的代谢?(3)新陈代谢的本质是什效率就是一个很值得探讨的课题。我认为水过地皮湿，学生消化不好，就无法过多地么?随着上述问题的逐步解决，学生自然主要想实现生物课堂教学的高效率，生物教吸收，何谈升华，高效也就无从谈起。动地归纳出新陈代谢的概念。师必须做到：所以要达到高效课堂，就必须根据学生物学知识中实例和数据比比皆是依“纲”扣“本”，结合实际，设计高质量生的实际情况，合理安排教学内容，采用适生物教师在课堂教学中巧用实例和数据，的教学方案。用的教学方法和教学手段

3、(并不是越花越能调动学生学习的积极性，加深学生对生教学大纲和课本是教师教学的依据。好)，促使学生活起来，主动地学生，在理解的物学基础知识的理解，就会收到事半功倍教师只有认真学习教学大纲和吃透教材，基础上达到掌握。的效果。例如，在讲达尔文的自然选择学说才能准确把握课堂教学的目的要求，才能如何实现“高效课堂”。时，教师引用海岛上的植物大多矮小或蔓在教学中做到有的放矢。生物课堂教学的要实现高效课堂，就要做到以下三个生，岛上昆虫的翅大多退化或特别发达的目的要求，要从知识教育、能力培养和政治方面：实例就能形象、生动地说明岛J二植物、昆

4、虫思想教育三方面综合考虑，不能顾此失彼。1、课堂教学高效率；对岛上经常刮大风的自然条件的适应。恰教学方案是教师对整个一课教学设计意图2、教学过程高效益；当设问，巧用实例和数据，调动学生学习的的体现。教学方案设计的重点是教学过程3、课堂效果高收获。主动性积极性是实现生物课堂教学高效率的设计。教师在设计教学过程时，一定要针要完成这三方面的任务，应做到：精心的重要手段。对学生已有的知识基础，能力水平与思想备课，根据新课标，结合学生的实际情况合练习到位，当堂检测、巩固课堂教学效水平，符合学校现有的实际条件。这样设计理安排教学内容，精

5、心安排巩固练习题和拓果。m的教学方案才切合实际，才具有可操作展思维题，抓住重点，利用各种教具和合适目前，不少学校已明确要求教师课堂教性。那种照抄书本或只摘录知识要点、照搬的教学办法及手段，充分展现教师教学技学中安排学生练习的时间不少于15分钟。他人现成教案或沿用自己旧教案的做法是术、授课艺术及个人魅力，促使学生主动、积这就要求教师还必须在课堂练习题的设计极不可取的。极地进行探究，教师要少讲精讲，善于发现和灵活使用上下功夫。还需要学生在课后高质量的生物课堂教学方案还必须包学生的错误，采用不同的方法(师生互动、生多下功夫，学习小

6、组要多探究合作。生物课括教具准备、教法设计和学法指导等。高质生互动)破解疑点。在教学过程中，要注意抓堂教学中安排学生练习的时间要根据教学量的教学方案是实现生物课堂教学高效率好各阶段的落实，特别是课后学生大量的学内容的不同需要灵活掌握，可以安排在刚的必要前提。习、讨论。每天各科的作业、预习都要跟上。上课的复习巩固时，可以穿插在新知识的我心目中的高效课堂。使本课知识能吃得进、消化透、吸收全，达到传授过程中，也可以放在课堂教学内容完所谓高效课堂，应包括两个方面，即教课堂效果最优化，这样才能真正做到高效成后。课堂练习题的提前设计和课

7、堂上的师的导和学生的学。率、高效益、高收获的“三高”高效课堂。灵活使用，能当堂检测，巩固课堂教学效教师的导：首先应做到精心备课，根据课堂上恰当设问，巧用实例和数据调果。教师可以据此调整教学节奏，及时进行新课标和学生基础知识的积累的情况，合理动学生学习的主动性和积极性。矫正教学等。这对确保生物课堂教学优质、安排课堂内容，并根据考点和社会热点精选课堂上恰当设问是调动学生学习主动高效十分必要。例如，在讲解非条件反射和有代表性的习题，抓住重点，突破重点，采用性，落实启发式教学的一种行之有效的方条件反射的概念时，列举婴儿吮奶、寒冷使适

8、当的方法(多媒体、挂图、仪器设备等)，促法。生物课堂教学过程中，教师提出的问题人打哆嗦、谈虎色变、望梅止渴等反射活使学生轻松快乐地掌握知识。一定要具有启发性，鼓励学生提问和争论。动，请学生辨别等，其检测和巩固效果都非学生的学：学生能积极、主动地进行合展示自己的分析讲解能力。不论是讲解还常好