“我的游戏我做主”--浅谈沙画在幼儿游戏生活中的特色-论文.pdf

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1、我的游戏我做主”——浅谈沙画在幼儿游戏生活中的特色◇施晓玲随着知识的不断更新和教育现代化的一、游戏的特征与本质体活动发展各种感觉器官和观察力，认识各逐步深入，幼儿游戏已被纳入有目的、有计种物体的特性和用途。正如上文所说游戏是划的教育活动。游戏是幼儿有效的学习形游戏究竟是一种什么样的活动呢?这是现实生活的反映，在游戏《娃娃家》中，幼儿式。游戏与幼儿主体发展的关系；游戏与幼认识游戏必须要解决的根本性、前提性问题。“家”里摆放的各种“家具”都是从现实生活儿的情绪宣泄和心理健康的关系；游戏与幸其实，迄今为止，社会各界人士对游戏的概念中真实的家里仿造来的，从游

2、戏中幼儿逐渐福快乐的童年生活的关系等问题逐渐受到众说纷纭，对游戏的特征也是各持己见，但总明白了饮水机如何开关、哪个按纽是冷水、人们的重视与关注。1、游戏能激发幼儿语言的来说游戏的特征无外乎以下几种：哪个按纽是热水、如何喝到不冷不热的水；交往的积极性。2、游戏能够增强幼儿的自(一)自主性从游戏的过程分析，幼儿在游戏《商场》中，幼儿可以了解到购买食品信、满足幼儿心理需要。3、游戏有利于幼儿在游戏中可以根据自己的意愿，确定游戏内时应该注意商品的保质期和有效期；在游戏自主性、探索性、独立发现和解决问题能力容，布置场景，选择游戏伙伴，游戏材料，决《医院》中，幼

3、儿能够了解到医院看病的基本的发展。4、游戏有利于幼儿创造力的发展。定对待和使用活动材料的方式方法，也可以程序，让幼儿知道生病后不要乱吃药，要到5、游戏有利于幼儿认知事物、体验情感、累根据自己的想法或通过与伙伴的协商，改变医院让医生看病，这样才不会有危险，等积生活经验。同时，在幼儿园语言教学中融原有游戏的操作程序，制订新的游戏规则，根等。总之，在游戏中，幼儿可以掌握日常生人“沙画元素”，也是幼儿园园本课程的一大据自己的兴趣和愿望控制游戏过程与进程。活中的基本常识，许多日常生活中幼儿不懂特色!(二)趣味性趣味是游戏不可缺少的因得、不了解的事物我们都可以把

4、它们运用到游戏作为幼儿教育区别于小学教育的素，游戏对于幼儿的吸引力就在于游戏本身游戏中来，以加深幼儿对现实事物的了解。一种特有的教育手段，是幼儿主动学习的重具有趣味性，对幼儿来说他们所进行的游戏因此，我们说，“游戏是幼儿认识世界和改造要方式。游戏最符合幼儿的年龄特征，最为是有意思的，他们在玩游戏的过程中能够感世界的途径”，是获取知识、扩展和加深幼儿幼儿喜爱，最能调动幼儿的积极性，因此，游受到发自内心的快乐，因此游戏必须以它本对周围事物的认识的有效手段。戏对幼儿的心理发展具有重要作用。然而游身的趣味性吸引幼儿，使他们主动参加，并(二)游戏在幼儿情感发展

5、中的积极作戏的重要性，却往往被成人所忽视。相当多在游戏过程中感到愉快。用的家长和部分幼儿教师并不真正了解幼儿，1．游戏可以丰富幼儿的情绪体验弗洛对游戏的教育价值缺乏高度的认识，他们错二、游戏对幼儿心理发展的积极作用伊德认为，游戏是由快乐原则支配的，所以误地认为游戏是幼儿无意识地消磨时间的游戏常常给人快乐的情绪体验。但在游戏中玩耍，并以“业精于勤而荒于嬉”、“勤有功，任何人的孩提时代都是在游戏中度过幼儿通过假装和虚构的情境，用自己特有的戏无益”为据，限制甚至反对幼儿游戏。有些的，游戏是最适合于幼儿的活动，也是幼儿方式，来表达自己对现实生活的认识和理家长

6、常以孩子在幼儿园识了几个字，会唱几最喜欢的活动。游戏是幼儿的一种权力，它解。特别是在角色游戏中，通过各种角色的首歌，能解几道题等知识内容作为衡量教师不是单纯的娱乐活动，而是对幼儿身心各方扮演，他们体验到社会成员的思想和情感，教得好坏，孩子学得如何的标准，把教师组面的发展都具有促进作用，在这里，我们主如医生对病人的关心、父母对孩子的爱、小织幼儿游戏视为“哄孩子玩，不务正业”；有要论述游戏对幼儿智力、社会性和情感发展伙伴之间的情谊等等，使幼儿的爱心、同情些家长认为游戏不过是兴趣性活动，可有可的积极作用：心、友谊感等得到发展。无。其实，游戏不仅使幼儿情绪愉

7、快，而且是(一)游戏在幼儿智力发展中的积极作总之为幼JL'0~造适宜于他们身心发展他们的一种严肃的活动。本文主要讨论本体用特点与需要的幼儿园生活；使幼儿能拥有快性游戏对幼儿心理发展的积极作用，其主要1．游戏扩展和加深幼儿对周围事物的乐的童年生活水平。另一方面，通过沙画的指幼儿的自由游戏，是指幼儿自愿参加或退认识游戏的过程是一个自然地学习各种知形式开展一些游戏活动，它能寓教于乐，适出的游戏；是幼儿自发的，可以改变游戏规识的过程，这种学习是幼儿建立在好奇心基合幼儿身心发展，引导和促进幼儿的学习与则的游戏；是幼儿按照游戏内容假装的自然础上的，由自己观察和探

8、索得出结论的学发展，为幼儿终身的学习与发展奠定良好的环境的游戏；是能给幼儿快乐，达到心情愉习，是一种主动的发