初三英语总复习中的记忆规律研究-论文.pdf

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1、初三英语总复习中的记忆规律研究张增光(浙江省绍兴市柯桥区马鞍镇中学浙江·绍兴312000)摘要初三阶段的总复习是初中阶段的最后筹备期，对于学生能否在中考中取得优异成绩具有至关重要的作用，只有符合记忆规律的复习策略才能有效地帮助学生提高英语成绩。本文就初三英语总复习中的记忆规律进行论述。关键词英语教学初三总复习记忆规律中图分类号：G633．4文献标识码：A英语作为中考中的一门重要科目，一直以来都是初中阶忆的作用。在以往的教学活动叶1，概念导图主要是教师讲解段的教学重点之一。所以在初三阶段的总复习中，英语科目新的知识点的时候借以

2、帮助学生清晰地了解知识点的T具，的复习也一直都是学生的重要任务。但是在传统的初三英语而且一般都是以板书的形式旱现在学生面前的。所以学生往复习课上，教师主要是以安排学生完成整套的试卷然后教师往会产生一种错觉：概念导图只是教师专属的‘种抽象的教批阅、讲解的方式来进行的。这样的一种复习方式弊端是十学用具。但是概念导图对于学生学习语言知识叶1类似特定时分明显的：一方面反复的训练让学生身心俱疲，早已失去了学态等具有一定系统性的知识来说是非常有效的一种工具。倘习英语的兴趣：另一方面，做习题的方式并不能检测出学生未若学生也能够掌握使用思维

3、导图的技巧，就会大大提高他们能掌握的所有的知识漏洞，也就无法有的放矢地帮助学生查的复习速度和效率。而且这种技巧除了能够帮助他们提高学缺补漏。这也就是为什么传统的初三英语复习课效率低下的习英语的效率，还适用于其它科目的学习。此掌握这样。一原因。为了提高初三英语复习课的教学效率，本文将就初中种技巧对于学生来说是受益终生的。英语复习课的记忆规律进行介绍。4兴趣在记忆活动中的重要作用1全面复习与重点练习相结合对于任何一种认知活动来说，兴趣都是最好的助燃剂。只初三阶段的英语课作为对初中阶段所有的知识进行的总有当人类遇到了真正让他们感兴

4、趣的事物，才能高度集中注结和回顾，所以首先最重要的一步就是学生在教师的带领下意力，并在大脑中留下深刻的印象。所以在任何一门学科的回忆初中阶段的单词和语法知识。由于初中阶段的词汇总量教学中，教师都会尽量提高学生的学列兴趣，只有当学生产生和知识点数量是比较大的，想要将初中两年半的学习内容在了浓厚的学习兴趣，教学效率才会随之快速提高。对于英语最后的半年完全复习到位是一件几乎不可能完成的任务。所的学习更是如此：很多初中学生都纠结于屡背屡忘的单词，而以教师必须将重点的语法知识和在巾考中常考的词汇进行重无法对英语学习产生足够的兴趣。这样

5、长此以往，学生往往点讲解，这样学生在课后的自主复习中就能够做到有所侧重，会将英语学习视为一种巨大的煎熬，就更加无法产生学习英节约复习时间。对于重点的语法点和知识点，教师需要带领语的动力了。所以，教师要想提高学牛的学习效率，首先就必学生进行专项练习。只有通过对这些知识的反复练习才能确须从培养学生的学习兴趣入手很多初中生都会对背诵比较保学生扎实地掌握这些知识点。而对于那些非重难点的知识，长的单词抱怨连连，这也是阻碍学生产生英语学习兴趣的主教师则可以交由学生自主复习，然后在下一节课通过小考检要障碍之一。为了帮助学生克服这一困难，教

6、师可以组织学查学生的复习状况。这样既能节约课堂时间又能帮助学生养牛参与背诵单词方法分享活动，或是将学生按照英语基础组成自主学习的良好习惯。成互助小组等等。这些活动对于增加学牛的学>J兴趣将会起2知识框架的建构到较好的推动作用。语言学家们曾经设想，人类是通过将新的认知对象与原5对记忆周期的巧妙利用先就存在于人类大脑中的认知对象加以对比，找出两者之间按照人类记忆周期的规律，人类在首次记忆某一对象的的不同点，然后逐渐内化成大脑中的认知对象。所以有很多时候该记忆维持的时间最短，此后，每重新唤醒一次该记忆，学者根据这一猜想研究出了一些

7、比较高效的记忆方法来帮助其在人类认知中保留的时间就越长。也就说，人们在刚刚开学习者记忆那些表面看来毫无任何关系可言的信息。这一记始’记忆某一对象的时候需要频繁地进行重复记忆，使之在人忆策略的有效性已经得到了很多成功的语言学习者的共同认的认知系统中留下较为深刻的印象，此后人们便不再需要如可：倘若学习者能够将单词、词组以及语法知识等与以前所掌此频繁的回顾便能轻松地记住该认知对象。这种记忆规律自握的知识体系掌握起来，必定能够将这些新知识内化成语言然也是学生学习英语的必然规律之一‘。但是，在传统的英语知识体系的一部分并结合实际语境进

8、行语言的输出。但是对教学活动，尤其是初三阶段的英语总复习阶段，教师并未将这于初中生来说，构建英语的知识框架是一项非常艰巨的任务，一规律考虑到教学策略中来，而是一味地重复做模拟试卷、讲他们非常需要老师的耐心指导才能不断掌握构建知识框架的解模拟试卷的活动。事实上，教师应当鼓励学生从以往的试技巧