应用型本科院校产学研战略联盟共赢机制的构建-论文.pdf

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1、堕塾塞No．7TIMEEDUCATIONJllly应用型本科院校产学研战略联盟共赢机制的构建王海刘大鹏摘要：借鉴世界上一些发达国家的高校与企业间的“产、学、研”机制的构建，我国也建立的自己的“产、学、研”机制。近年来，我国的自主创新能力有所提高，但是就目前的状况来讲，“产、学、研”机制发挥的力量是有限的，并没有将它真正的潜力发挥出来。关键词：产学研战略联盟共赢机制构建中图分类号：G646文献标识码：c1引言冲突，分别确定固定报酬(包括一次总付和分期支付等)、按比例产学研战略联盟就是产学研合作的一种新模式和发展新阶提成(包括按销售额提成、按产值提成和按利润提成等)和按股份段，近几年我校

2、在应用型本科院校建设中，各个应用专业都在相利等分配方式，以确保各方的合理收益。关企业或行业建立了“产、学、研”实践教学基层，探索构建校企4推进地方应用型本科院校产学研战略联盟运行机制创新的建“产、学、研”战略联盟，但是，在合作中高校和企业问由于各自的议出发点不同，出现了一些问题。本艾基于应用型本科院校在“产4．1要进一步明确应用型本科院校在产学研战略联盟中的自身学研”合作机制出现的问题，提出几点建议。定位2应用型本科院校产学研用机制出现的几个典型问题地方应用型高校的区域性特点，决定其科技工作的重tX,是为2．1高校与企业间的合作比较松散，不成系统地方经济和产业发展服务。把产学研战略联

3、盟建设的重点放在高校和企业之间的利益间的矛盾在于出发点不同，决定了两与地方中小企业的结合上，依托其学科、人才和智力优势，与企业者需要一段磨合时间。一是应用型本科院校的科研成果与地方在人才培养、技术开发、技术服务、技术咨询等方面进行广泛合企业需要有一定的差距，只能在人才培养上开展合作，但是，企业作，提高自身的办学质量和科研成效，形成自身的办学特色，在促合作积极性不高。二是合作信息不对称，高校研究的科研成果对进当地社会经济发展的同时增加学校的社会影响力和知名度。企业应用价值不高，高校科研不能j生产实际相结合。三是企业4．2要进一步遵循应用型本科院校组建产学研战略联盟中的基都是以追求利益最

4、大化为根本出发点，与高校的合作也是比较强本原则调企业的利益，导致合作出现短期效益，容易造成校企合作比较地方应用型高校是区域内原始性创新、技术转移和成果转化松散，不成系统。的重要载体与平台。因此，应用型本科院校组建产学研战略联盟2．2产学研机制管理不完善，政府的支持力度不够应该遵循以下几个基本原则：①互惠性原则。②可行性原则。③应用型本科院校多是新升本科院校，由于办学本科历史短、特色性原则。④发展性原则。高层次应用科研成果少，学科设置与地方经济发展结合不紧密，4．3要进一步探索多元化的应用型本科院校产学研战略联盟模服务地方经济社会能力不强，对合作企业吸引力弱。再加上进行式产学研合作多是

5、探索性的，没有政府规范相应的合作制度和管理应用型本科院校要根据自身学科特点，进一步努力探索多元机制制约，因此，出现双方合作不紧密现象。化的产学研战略联盟模式。其中，可供地方高校选择的产学研战3应用型本科院校产学研战略联盟运行机制构建略联盟常规模式包括：①地方政府引导下的产学研战略联盟；②产学研战略联盟是在传统产学研合作的基础上逐步发展形政府科技计划项目主导下的产学研战略联盟；③以企业为主导、成的新型战略合作形式，它不同于单项的产学研合作，而是长期共建研发创新实体的产学研战略联盟；④基于人才联合培养的产的、全方位的、战略性的紧密合作；亏传统产学研合作的主要区别学研战略联盟；⑤地方高校与

6、其衍生企业所组建的产学研战略联就在于联盟要求成员之间实现风险共担和利益共享。从总体上盟。说，地方应用型高校在产学研战略联盟方面普遍起步较晚，其产5结语学研合作模式还主要停留在以项目为导向的合作阶段，与部属高一切模式都不是一成不变的，我国现在的高校产学研机制的校相比差距较大。一般认为，地方应用型高校产学研战略联盟的构建，应该根据我国现在的经济发展模式进行改变。经济基础决运行机制如图1所示：定上层建筑，只有根据现有的经济发展改变，才能更好的服务于经济社会。高校和企业一定要转变自己传统的观念，站在为社会服务的角度上进行深度合作、共同谋划，配合政府的管理，三者共同协作，共同促进应用型本科院校

7、产学研战略联盟机制的构建。图1地方应用型高校产学研战略联盟运行机制图参考文献：产学研联盟的运行机制贯穿联盟发起、运转、利益分配以及[1】张卫良．论大学“创新团队”的合规律性建设卟现代大学教育，循环合作的全过程，包括合作动力机制、盟友选择机制、资源投人2005，(1)．机制、分工协调机制、信息沟通机制、资源共享机制、利益分配机【2】王维．个体创新整合成为团队创新的机理研究【D】．北京物资学制、盟友退出机制、风险管理机制币¨绩效评价机制等，其中最主要院．201