对提高小学生阅读能力的认识-论文.pdf

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1、生物教学中如何体现“让生物走向生活"魏洪亮(河北省张家口市张北县第一中学河北张家口075000)让生物走向生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特性。探索生活相结合化的教学方法，培养生活化的思维能力，使学生从生活经验、生活实际中了解在教学中，很多时候为了完成教学进度和教学任务，我们并没有充分考生活中的生物现象，感受生物知识的生活内涵，切实体验到身边的生物，从而虑怎样将生物学知识更好地与生活相结合。而将知识与生活实际相结合，将增强应用意识，发展思维能力。能起到更好的教育效果。例如，我在教学“生物多样性”，谈

2、到生物多样性受到有一天下晚自习时在校门口碰到我的一位学生肚子疼得历害，于是我威胁部分内容时，不仅收集了大量的事例、图片、资料．还利用周末和学生一就顺便送她到医院治疗，在路上交谈时听她说，由于拉肚子，好几天没好好地起进行了一次县内资源情况的调查活动，学生经过实践，很快就找到了因为吃东西了，下午就吃了些梨子和冰棒，我听后为她生活常识的缺乏感到惊讶大量使用化肥、农药导致水资源受到破坏，使鱼虾、黄鳝、泥鳅等减少的现(拉肚子了怎么还能吃这些东西啊)，也为我是她的生物老师感到内疚。我想象，以及一些植物因为人为破坏而大

3、量减少的事实。最后进行了“作为未来在以后的生物教学中，不应只为考试而教学，还应该让生物教学更贴近生活，的主人，我们应该怎么做”的主题讨论。通过以上方式，不仅顺利完成了教学。让学生在学习时，不仅能学习到专业的生物学知识，更能让所学知识在生活更是将生物学知识与现实生活进行了完美的结合。同样，我在进行“生态系中得到应用。于是我在教学中采用了以下方式：统及生物圈”部分知识学习的时候，在完成教学的同时更强调同学们从校园1及时跟进当前时事、热点的环保、绿化、美化实际情况中多角度、多层次地理解书本知识。让所学知生物科学

4、是-f-j发展中的科学。在电视、报纸新闻中随时有相关的生物学识运用到我们身边。结果还有同学对学校的一些现状提出了极有价值的建知识方面的内容，如爱滋病及其传染、甲型H1N1流感、口蹄疫、转基因食品、议，得到了校长的肯定和学校的采纳。食品添加剂、问题奶粉、人类基因组最新研究成果、可燃冰、日本准备修电4适当补充一些生活常识梯到月球等，都可以在教学中适当地穿插，进行适量的讲解，不仅能增加课堂气在教学过程中，只要精心准备，就会有大量的机会穿插一些生活常识于氛。更能让学生了解生物学的发展和其在生活中的广泛应用．提高他

5、们学习的教学过程中。例如我在“三大营养物质代谢”的教学中。除了完成正常的教学热情和兴趣。同时我还经常收集宣传单，选择一些相应的对学生有用的信息带任务外，还适当从营养的角度、饮食搭配等方面介绍了一些生活常识，如西红到学校，如献血手册，以及艾滋病、肝炎、甲流预防科普知识的宣传单，让他们柿生吃营养价值不高应煮熟后吃，黄瓜不能与花生米同吃，吃羊肉粉时不能利用课余时间阅读，开阔他们的视野，达到增长知识的目的。加醋，容易伤身；空腹不能吃柿予．，j、葱不能拌豆腐，豆腐不能煮菠菜，容易患2尽■进行实物教学结石病；拉肚子不

6、吃梨子，感冒后最好不要吃鸡蛋，会加重病情等。虽然可以生物教学中，有很多生物学知识是我们生活中常见的，但常见并不一定肯定这些知识考试中不会用到，但对学生来说可能是影响一生的生活常识。学生就了解，所以我在力所能及的情况下尽量使用实物教学。如讲到“生殖我认为这种教学不是浪费时间，而是课堂教学中有力的拓展，能更有效地让的类型”的时候，带上一些蕨类植物，让他们直观地了解孢子、孢子囊。同样，学生热爱生物学。在讲解“种子的形成过程”中带上一些新鲜的菜花，让同学们亲眼看看子房及我们生物教师要引导学生善于思考生活中的生物知

7、识，加强知识与实里面的胚珠。讲到“微生物发酵”的时候，我找一些发面条的酵母菌液让学生际的联系，要做生活中的有心人，力争结合教学内容和学生的生活经验及已闻一闻，感受其和一般的面粉液的区别如果没有实物的情况下，我则尽量地有的知识，尽可能地创造一些生动有趣、贴近生活、富有生活气息的情境和使用挂图或从网上下载图片让学生观察。通过这样的方式使教学更有针对练习，不仅贴近学生的生活，符合需要心理，而且也给学生一些遐想和期盼，使性，而且因为不存在认识上的盲点，学生能够更快地接受、更好地理解，达到他们将生物知识和实际联系得

8、更紧密。让生物教学充满生活气息和时代色较好的教学效果。彩，真正调动起学生学习生物的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问3通过实验操作、社会实践、考察等方式，让同学将生物学知识与生活题的能力，促进每一位学生的发展。对提高小学生阅读能力的认识陈广平(辽宁省朝阳市龙城区西大营子镇北山小学辽宁朝阳122000)在长期的教学实践中，我发现阅读能力强的学生多数学习成绩好，而其义自见。读的熟，不解说自晓其义也。”学生充分的读，在读中整体感