我的“问题课堂”--“问题式教学”微探-论文.pdf

《我的“问题课堂”--“问题式教学”微探-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、爸裁孚，税0、

2、我的“问题课堂”一一“问题式教学”微探◎姜幻语文课堂内容广博，形式多样，这让老师在很多时候句式的梳理，而忽略了从文章结构出发来整体驾驭文章。都顾此失彼。如果在内容上深入挖掘了，就不能在章法上笔者认为典范的文言文，不应该只停留在字词、句式的理拓展鉴赏；即使兼顾了，衔接总是有点生硬别扭，学生不解归纳上，更应该注重从文章的写法上去引导、鉴赏，从能自然接受。矛盾困惑之余，查阅资料，关注到了“问题而有益于学生的纵深思维和文章写作。教学”。“问题式教学”是在教师的指导下，学生主动、问题1：烛之武为什

3、么要退秦师?积极地发现问题，并解决问题的方法。其实，古语中“学问题2：烛之武如何退秦师?期于思，思源于疑”的提法，已经深刻地揭示了疑、思、问题3：烛之武退秦师之后，晋军如何?学三者的关系。由此看来，提出问题是“有效教学的核【问题阐释】三个问题很快就帮助学生理清了文章心”，是促进思考和学习的有效手段之一。领悟之余，笔段落结构，也看清了内容的详略，明确了文章探究问题的者在自己的语文教学上做了一下尝试，颇有收效。重点。在这些问题的探讨过程中，课堂就自然生成了。课一、诗歌示例《归园田居》堂探讨中就有学生提出，为

4、什么第三段中只有烛之武一人陶渊明不停地在呼唤“归去来兮”，要回到园田，那言，不见秦伯语?就此我们对文章的详略和《左传》中人园田到底有怎样的生活景象一直吸引着他?他对之前的官物形象的描写技巧展开了讨论，还设置了一个问题，请学场生活又有怎样的态度呢?通过问题教学引导学生从诗歌生用文言还原出当时秦伯的对话。当学生把秦伯的对话还本身出发，有层次地理解并透彻地赏析诗歌内容，走进陶原出来的时候，大家都特别的激动开心，至此说明我们真渊明的内心世界。的学会了，学懂了。问题1：陶渊明用他的笔墨给我们勾画了一幅怎样的三、散

5、文示例《荷塘月色》“园田村居图”?《荷塘月色》是传统篇目，也是一篇经典美文。以问题2：描绘这幅“园田村居图”诗人用了哪些手法?前的解读，笔者是从散文的文眼句“这几天我心里颇不宁问题3：诗人如此描绘，体现了他对园田怎样的情感?静”开始入手，谈其写作背景，论其景色描写。这次笔者问题4：对曾经的官场生活，诗人是怎样的态度?以问题导入，层层推进。问题5：诗人为什么会有“弃官场”“归园田”的选择?问题1：朱自清笔下的荷塘月色是怎样一幅美妙的【问题阐释】这些问题的设计，有以下设想：(1)图画?学生可以很快地理清本诗

6、的层次，抓住“园田村居图”来问题2：作者为什么要去曾“日曰走过”的荷塘?进行赏析。赏析的同时可以就诗歌写景的方法进行拓展。问题3：行走在荷塘，作者有怎样的心理感受?他为什(2)引导学生进行的诗歌鉴赏要符合认知的层次，鉴赏的么会想起江南的事情?顺序——先景物后情感，先具体后抽象。(3)强调诗歌的【问题阐释】开篇第一个问题就涉及到了文章的重鉴赏要立足文本，紧扣重要字词。比如“误”“适俗韵”点，荷塘美景的精彩描写，就其画面、修辞展开赏析。有“性本爱丘山”“樊笼”“尘网”“复得”。了美景的赏析，作者感情的梳理就

7、顺理成章了，在此就可二、文言示例《烛之武退秦师》以引入文章写作的背景，巧妙的解释为什么“这几天我心里在文言文的教学过程中，很多时候都只注重对字词、颇不宁静”“但热闹是他们的，我什么也没有”“什么都可20】4．03爸裁导税培养语感与走进文本一一浅谈高中文言文教学应注重的两个方面◎吴碧琴一《普通高中语文课程标准》指出：文言文教学要使、培养语感，拉近学生与文字的距离学生“能借助工具书阅读浅易的文言文”。为此，在平时叶圣陶先生在《文心·语汇语感》中提出：语感的文言文教学实践中，很多教师生怕学生难以理解文意，是“

8、对于辞类的感觉力”。换句话说，语感是一种语文修多采用传统的串讲课文的方式，费力地疏通字句，讲解内养，是语言的无意识，语言使用者并未意识到他对语言的容，收到的效果却不甚理想，学生大多感到枯燥无味甚至掌握和使用，但实际上却有效地使用语言达到l『目的。在产生厌学的情绪。许多美妙的文言文作品在死气沉沉的课知识的巩固阶段，语感能有效抑制遗忘，同时，它还是文堂氛围中失去了应有的光彩。如何提高文言文教学的课堂言文运用的重要基础。质量，让学生读懂并乐读文言文，成为摆在我们语文教师文言文的教学应该把培养语感作为突破口，增

9、强学生面前的一个重要课题。笔者以为培养语感，并让学生走进对文言文字的感悟能力。在文言文教学过程中我们可以从文本是一种行之有效的策略。以下两个方面来培养语感：以想，什么都可以不想，便觉是个自由人”。身处忧烦，忆命运做为资料补充。也可以尝试让学生对人物的最后命运往怀旧。最后展开文章中关于江南之事的难点讨论。去向做个展示，激发他们深入阅读的兴趣。四、小说示例《林黛玉进贾府》这样的教学案例中也有一些需要注意的问题。一是《林黛玉进贾府》是一篇经典传统