初中化学教学中应用多媒体的优势-论文.pdf

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1、音，)，f口记·教育教学研究2013第1O期(总第82期)一、在初中英语教英语教学中开展学法指导已必不可少。初学中中开展英学法指语导的重教学二、如中何在初中的英语教学学中进法行学指初导中化学教学中应用多媒体的优势要性法指导口伍木生目前，全国中小学正在要使学法指导进行有效，必须培养学积极开展教育改革，努力探生良好的学习习惯。良好的学习习惯是一、利用多媒体可以创设化学情境。激发学习兴趣。索和实施素质教育。素质教学生掌握有效学习方法的前提条件和必心理学研究表明：兴趣是获得成功的源泉，是推动人们求育是教育事业的一次深刻要保证。培养学生良好学习习惯可从以知

2、欲的一种动力。良好的学习情境是学生获得知识的前的变革，是教育思想和人才下几方面做起：提和基础。而用于教学的多媒体课件，能把声、光、色、影培养模式的重大进步。学会1制定计划。要学习好，首先要制定一功能俱全的多媒体信息有机地结合在一起，创设悦耳、悦学习是素质教育的重要目个切实可行的学习计划，用以指导自己的目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其标之一，也是顺应时代发展学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因境的感受，催发出学生积极探索的情感，调动学生对化学的需要“我们今天知道的东为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排的学习兴趣，从而大大提

3、高课堂教学效率。西，到明天就会过时。如果时间，恰当分配精力。有计划就有了学习二、利用多媒体可以促进化学课堂教学过程的最优厂_]我们停止学习，就会停滞不目标，也就有了学习动力和努力方向，教师化。多媒体的利用可以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜，大前。”许多未来学家认为'、将要指导学生制定一个“跳一跳，才能够够大增强人们对抽象事物与过程的理解和感受，突破教学张来的“文盲”不再是目不识着”的长远目标，还要让学生学会根据不过程中的重点和难点。晓丁的人，而是不会学习的同课型确定每节课或每一个单元认知小三、利用多媒体可以模拟化学实验。再现实验过程。英人。当今社会

4、，科技高速发目标，让学生不断受到目标的激励，积极主化学是一门以实验为基础的科学，实验和事实是我们总展，人类社会已进入信息时动地学习，提高学习效率。结归纳化学规律的根本保证。但是，如果所做实验效果不代、知识经济时代，知识将2．课前预习。课前预习是学生学好好，如现象不明显，能见度低，不但起不到应有的作用，还成为生产的主要要素，这就新课，取得高效率的学习成果的基础。如会造成学生的错觉，弱化学生的注意力，给教学带来很大要求人们不能只有现有的果不搞好课前预习，上新课时就会心中的负面影响。在化学实验教学中应用多媒体手段，可大大知识，而应该是不断创新的无数，不

5、得要领，反之如果做好了课前预提高演示实验的质量，使现象明显、清晰。知识。今天的学生在走出校习，不仅可以培养自学能力(主要是独立化学教学应注意地几个问题门之后要适应社会、适应时思考问题的能力)，而且可以提高学习新(一)对多媒体教学的认识不足。首先，一些教师沉溺代泌须不断学习，不断进课的兴趣，掌握学习的主动权。课前预习于传统的教学方法，不能认识多媒体教学的强大的能力行知识的补充和更新，终身可以发现疑难引起思考，减少听课的盲和优越的教学效果，不思进取，墨守于传统的教学方式思学习已成为时代的需要。目性，增强听课效果。在学会学习的前提维的陈规。二是部分化学

6、教师对计算机存在恐惧感，认为对今天的学生来说，最重要下，课前预习应改变仍停留在单词识记计算机太复杂，学起来太麻烦。或者忙于日常教学，各类的学习是学会学习，让学生及课文阅读的程度上，我们要求学生自文化进修，突击性工作等，无暇顾及对计算机知识的学学会学习已成为学校教育己查字典，自己记例句，自己用新词造句，习，导致一些化学教师不努力探索。三是用于化学教学的的一项重要的目标。陶行自己找漂亮的句型、典型的表达法进行课件制作相对繁琐，部分课件使用不能得心应手，使一部知先生曾指出：“先生的责任不在教，而在模仿，自己找出课文中的重点，在充分利分教师心存反感。因此

7、，多媒体教学在目前的中学化学中教学，而在教学生学”。因此教师不能只顾用课本的过程中，自己做出教师提前发还没有得到应有的重视和普及。“教什么”和“怎样教”的问题，而应该重视给学生的学案，让学生学会英语，保证学(二)用多媒体课件取代教师教学。这是另一个极学生“学什么”和“怎样学”的问题。教师不生的课前预习效果，特别注意学生是否端，是舍本逐末的表现。多媒体课件只是辅助教师教学仅要教给学生一定的学科知识，还应把真正掌握了预习的方法，并进行有目的的一个工具，把它引入化学课堂教学后，虽然教师一部“教会学生学”作为已任，通过学法指导，使的指导。分作用将由它的一

8、部分功能代替，比如：将单凭教师的学生学会学习，让他们掌握一把开启知识3．专心上课。课堂是实施素质教育的讲述改为多媒体演示，将部分师生的语