微视频课程设计探究-论文.pdf

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1、◇科技创新◇科技置向导2014年26期微视频课程设计探究王菡李长齐(保山学院经管学院现代教育技术中心云南保山678000)终身教育已经成为一个趋势，由于学习空间的分割、课程资源的义等学习理论作为指导．创建的微视频课程要以学习者为中心作为多元化和网络学习中学习者注意力比较弱．就需要微课程以适应新的分解课程内容和关联微视频课程的技术手段．它的选择和良好的应用学习方式和学习环境。随着信息与媒体技术的迅速发展．视频资源已直接影响微视频课程结构的完整性经成知识传播与共享的重要形式，如今开放访问、资源共享、资源多元社会因素。微视频课程是终身学习发展到现在的必然产物．它的化，已经对教育产生了

2、非常明显的影响．微视频课程已经成为教育领灵活性、多样性和整体性都适合现如今技术手段的发展水平．是时代域关注的焦点。的产物。因此，微视频课程的内容设计需要站在社会的角度上，考虑社0．概述会和市场的需求．同事还有考虑成本选择合适的内容、．考虑资源重微视频课程是通过视频资源表现的一门课程或一个主题的教学用、共享。内容及实施教学活动的总和．微视频课程的内容是由若干个某个主题2．微视频课程设计过程或者某个知识点的微视频按照课程教学目标的要求．按教学策略安排微视频课程的设计过程与普通教学设计过程一样．在进行设计之知识的结构和呈现顺序一个完整微视频课程应具有如下特点其特前首先要对教学目标分析

3、和学习者特征分析的因此．微视频课程的点：(1)一个微视频课程是具有完整意义的知识点、知识模块或者完整内容设计的过程是基于教学目标的分析和学习者特征分析的基础上．主题的视频；(2)应该有明确的教学目标和知识目标；(3)应该是精炼分解设计微视频的内容和微视频课程整体结构设计完成的知识点和知识量：4、视频的时长要适中。当前关于微课程的相分析教学目标．教学子目标的分析是在课程教学目标分析的基础关研究中大多指出微视频时长在10分钟左右进行的，它是课程教学目标和微视频之间的桥梁。在对教学目标分析1．微视频课程设计内容．的同时，要对学习者的特征进行分析，需求、风格、认知水平、知识背景微视频课

4、程内容即要求完整又要灵活．能够把知识点表现清楚．都对教学目标的确定有着很大的影响教学子目标就是从课程内容中下面就微视频课程内容的设计进行分析分出来的知识点或者专题．确定出来的教学子目标可以作为微视频课1．1微视频课程内容设计程设计的指导性的标准．它确定微视频课程的策略和表达方式。微视频课程的内容设计目的是为学生在各种环境中提供自由、有分解课程内容．微视频课程内容的分解设计要根据教学目标和效的学习内容．所以要为学习者提供完整知识点的微视频。又要考虑教学子目标．它与传统的视频课程的实际有很大的区别传统的视微视频所表述的课程内容知识点之间关联以保证微视频之间的联系。频课程是针对一节、

5、或者一章的内容微基础的，知识容量较大，教集因此．怎样将完整的课程内容分解成微视频和怎样设计这些微视频．中。作为直接决定微视频课程内容的课程内容分解设计。要求非常成为微视频课程的主要要就内容．也是微视频课程设计中要研究核心高．分解出来的内容要具有独立性同时分解的内容之间又相互关联．内容。怎样分解微视频课程的内容?我们在进行设计要从课程结构整他们又是作为一个整体来保证教学效果和教学实效性．以适应终身学体进行考虑．要做到将既能将课程内容有效分割又不破坏课程整体习的需求。性．以及如何实现被分割内容之间的关联．视频内容和学生学习思维微视频内容设计．微视频是知识点或者专题具体呈现的内容包括

6、的关联这个问题更多的是微视频课程设计的专家需要关注的重点。教师对知识点内容的讲解、以及内容的视频表征的属性整合体。微视具体到每一个微视频课程中的微视频的设计．如何通过一小段视频给频转为知识或者专题等教学内容的表现载体．既与微视频课程分解设学生提供意义建构的环境这个层面更多是创作微视频的课程教师根计相关设计相关，也与教师的教育性在视频中的表现相关。它作为具据教学目标、教学内容、重点难点等来具体把握的。在对微视频课程内体的学习资源．是知识点和专题的内容表征。微视频课程设计的过程容进行设计时．既要考虑课程知识内容，又要考虑视频资源属性特征。中也要注意以下几点：微视频课程的影响要素有知

7、识内容、教师的教学艺术和视频属性特微视频内容与形式做到有效的统一。微视频内容时是构成课程的点因此。微视频课程设计是教师将个人的教学艺术．融合到教学视频主要因素．微视频是课程和结构的具体表征．是形式。二者要做到无缝中．以视频的方式呈现给学习者。结合。1．2影响微视频课程设计的因素在设计的过程中要注意微视频课程能够吸引学习者参与，在学习通过以上对微视频课程内容的设计．将从以下几个对微视频课程的过程．让学习者又身临其境的感觉，使其也能融人到视频内容中。设计将会产生严重影响的因素进行分析。积极参考情