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1、,、J学数学初始吟段的教学体会北京市崇文区教研中心石草花马佩琦小学数学教材虽然版本不同,但初始阶段的基本内容是相同的。下面谈谈我们对小学一年级初始阶段教学的要求和做法。、(一)提前孕伏有惫识地渗透。:、、教材第一单元是准备课这一单元的教学内容有新学年开学的主题画物品的分类配,“、、”、。有实物图的1一10各数同样多多些少些的含义写字准备练习等,,,也就是说准备课的目的是先给学生积累一些感性经验以起到铺路和搭桥的作用从,,。而帮助学生从已知到未知比较顺利地去掌握新知识又能发展他们的能力,,。我们在这一单元教学中重视教材这一思想的体现注意了孕伏和
2、渗透如对整体呈现,、,的1至10各数的处理只是让学生见一见说说每幅图中物体的个数认认图旁边的数字念,,,。几以达到教师了解学生入学前已有的认数情况确定教学重点制订课时计划之目的:,、、又如写数字的准备练习也只是按教材要求让学生练习写横竖半圆及初步学习握笔的方法、掌握写字的姿势以及体会一下在格子里写字时的感受等。,“”、“”、“再如认数和解答求两数相差关系的一组应用题时都要用到同样多比⋯⋯多比”,⋯⋯少的概念准备课中通过直观出现了利用对应关系比较两组物体的多少和数的大小的内容,这对于以后教学这组应用题,使学生正确理解和掌握解题思路铺平了道路,减
3、少了困难。我们是这样分三个层次来安排这部分教学过程的。(l)观察,:,授课时首先让学生观察教师演示的教具教师在磁性黑板上第一行摆出4个萝卜图口。:,第二行摆的是白兔图并随着教师语言的描述一只白兔吃一个萝卜而把一只白免图对应。,一个萝卜图(每一个萝卜图和每一只白兔图的中间用小棒连起来)然后告诉大家这就叫白,。兔和萝卜同样多o’因为既没有多余的萝卜也没有多余的白兔(2)操作,,。在观察的基础上让全班学生动手操作学具(1人到前面摆其它人在课桌上摆)第一,,。,排摆5个图形第二行摆5个三角形要求一个三角形对应一个圆形摆后进行订正这个,,,。层次属于模
4、仿对于刚入学的小学生来说模仿也是一种学习而且是比较简单的学习(3)说议,,,摆后要求学生看着实物图同座位的两个同学互相之间说说再让每组派代表说给大家听听:三角形和圆形一个对应一个,表示同样多。这一层次的教学使学生初步理解了同样多的含义。(4)悟理,:,在上述摆和说的基础上教师提出了进一步的要求第一排的圆形不动从第二排拿走。、,:2个三角形然后告诉大家这时就可以说圆形多些三角形少些即在同样多概念的基础,“、”。上初步悟到了多些少些的含义,,.除此之外义务教材还根据新大纲的要求有意识地渗透德育如我们在教学新学年开l8,,:,学的主题画时让学生观察
5、画面上的人和物当学生说到两位小学生来到学校见到老师行,,,,了礼时教师抓住时机引导学生知道有礼貌是一种美德人人都喜欢懂礼貌的孩子人人都,,.要做懂礼貌的小学生通过简单的师生对话有针对性地进行了思想教育、(二)强调直观,视学生操作教材第二单元是10以内数的认识和加减法,这一单元的教学内容有:数10以内的数,、,,、、认数字写数字10以内各数的组成10以内数的加法和减法以及连加连减和加减混合运算。这些内容都是小学生开始学习数学的最基础的知识。这一单元的教学,应强调直观,重视学生操作。为此我们提出了要根据学生的年龄特点、、,,,认知特点心理特点多利
6、用教具和学具多让学生动手操作的要求以激发学生的学习兴趣,。以利于学生在理解和掌握所学的知识的同时思维能力也得到锻炼如我们在教学第二单元“”,:6的组成这一内容时是这样进行教学安排的、(l)在动手操作中观察感知,,、:新课开始时教师先不急于讲解和演示而是放手让学生自己去摆一摆想一想把6根.,,.,小棒分成两堆有几种摆法?学生对这样的教学活动感到十分有趣于是都积极投入到动。,、、:4手操作的活动中去就这样学生在操作中获得了感知6可以分成1和52和3和3(2)在思考中形成表象,、,在学生动手获得感知的基础上让学生独立思考回想刚才分小棒的情景6都可以
7、分,.成几和几以形成表象(3)在说议中进一步抽象、,,,。在摆想的基础上再让学生说一说议一议最后总结出6的全部组成即。,。舟,6b666学生思维活跃学习热情高涨学习效果好/1/5/2/4/3351,(三)培养良好的孚习习惯利于全面发展。我们在教学中重视良好学习习惯的培养数字的书写练习,教材中不仅做了示范,而且还在教科书和课堂练习中做了安排。我们,,,,要求学生从一开始就按照一定规格写字写算式书写认真作业整齐注意巡视发现问题及.。,时纠正一节课一般要有十分钟练习写数字以使学生养成良好的学习习惯和认真负责的学。习态度,、,“”我们在进行
8、第二单元10以内数的加减法教学时把加减计算与认数结合起来具体:、、,,安排是先认和写数字123然后进行3以内的加减计算并初步认识和理解加减法的含,,,、,、义从4的
