品词析句向更深、更广处漫溯——谈语文园地“日积月累”的有效教学-论文.pdf

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1、情，请你细细品味，你觉得诗中的这个渔翁此时(方法指导：先紧扣“鸟飞绝、人踪灭”发挥该是怎样的心情?(学生品悟出千万孤独隋)想象，想象大雪冰寒的环境；再把目光聚焦在这(3)解柳宗元内心。个寒江独钓的人物上，想象他独钓的身影，走进同学们，诗都是诗人的心情，只有读懂诗人他的内心，品品他的孤独坚强。)的心，你才能真正读懂他写的诗。那么，诗人柳2．学生课堂习作。宗元写这首诗当时到底是怎样的心情呢?(出示三、精彩后的展望写作背景资料)转型中的语文教学，“变化中的不变”就是理(4)悟借诗寄情意。解和运用语言文字。从语言学习的过程看，理解①同学们，这首诗就是柳宗元在永州

2、所和运用是两个不同层次的学习过程。学习语言，写。了解了当时的柳宗元，再读诗，你有什么新不能只停留在理解的层面，更重要的目标应指向的感受呢?(这位老渔翁就是柳宗元自己的真实运用。“学习语言文字运用”始终是语文教学的主写照呀)要任务，“言意双盈”始终是语文教学的重要目②是的，老师这时不禁想起姜太公钓鱼这标。阅读教学是一个言一意一言的多次循环生个故事，你能结合诗人当时的心情猜猜看，他坐成过程，作文教学是一个意一言一意的多次循环在那儿可能是——生成过程。因此，语文课堂的核心力就应该聚焦(5)同学们，你看，我们读读诗，悟悟情，联语用，追求言意双盈。如今的阅读教学彰

3、显以读系诗人的写作背景，不知不觉把这一个蓑笠翁为本，习作目标“边缘化”甚至毫无意识。我们很的形象丰满了起来。我们不仅看到他寒江独钓难在阅读教学的基本目标中找到习作目标，这是孤独的身影，更品到他寒江独钓坚强的意志。教参编者的意识问题，更是阅读教学实践忽视习(二)在背景和人物的不断融合中逐渐化作训练的导向问题。“聚焦语用”的阅读教学呼为表达。唤习作目标，呼唤我们在阅读教学中，合理选取、1．(出示课后练习5)古人说“诗中有画”，有度确定习作目标，使阅读教学转化为习作实你能将《江雪》想象成一幅画吗?先说一说，再践，让习作指向阅读教学。写下来。(江苏省江阴市璜塘实

4、验小学)品词析句向更深、更广处漫溯谈语文园地“日积月累”的有效教学口郑惠娜语文教材一到六年级都安排了“日积月累”力，所有要求积累的内容学生大都能达到熟练的教学内容，“13积月累”顾名思义就是要学生认读或背诵、默写，可实际效果是会背会默不会学会积累优秀的传统文化与精髓的民族语言。用。如何使“日积月累”的教学更有实效呢?教学实践中，老师们对每单元中“日积月累”这一、抓住语境。理解词句含义一板块的教学都很重视，师生为此花费很多精“语境”从字面意义来看，就是“语言环境”，霪小学语文教师2o13．11指语言活动出现的具体情境，包括说话的场合，敌人，显然不够恰当。说

5、话的语气语调、态势语，社会环境，时代背景三、推想词句内涵等；具体的言语，必须结合语境理解，词语的意推想，简而言之，就是根据已知去推测、猜想义、意蕴得到应有的开掘，才不会肤浅与流向表未知，它是一种重要的思维方法，也是一种重要层的理解。比如五年级下册《日积月累四》中16的阅读技能。《语文课程标准》在阅读教学的阶段个四字词语，一查字典意思就明了。如“坚贞不目标中明确提出了对小学高年级的阅读要求：屈”的意思是意志坚定，绝不屈服。孩子对词语“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词意思知道但理解并不深刻。于是我们在查找词句的内涵，体会其表达效果。”阅读课堂若能对词

6、典后，出示这个词的出处：句内涵进行推想，推想过程充满活力，精彩纷呈，“明朝末年，清豫亲王多铎率军攻打扬州，达到一定的深度，那么阅读课堂中主体、主题、主派明朝降将李遇春去扬州劝降史可法，被史可见和主旨的回归就能得到保证。实践中我们采法痛骂而回。豫亲王多次用书信劝降，也被史用以下方法对词句的内涵进行推想。可法回书痛骂。清兵攻陷扬州，史可法自杀未1．细读。著名教育家叶圣陶倡导：“最紧要遂，被清兵俘虏，他坚贞不屈，慷慨就义。”的还在于多比较，多揣摩，多体会，一字一语都学生在具体的语境中，想象史可法面对多不轻易放过，务必发现它们的特性，唯有这样的次劝降的无动于衷和

7、宁愿自杀也不投降的气阅读，才能够发觉文章的蕴蓄”。六年级下册质，很深刻地理解何为“坚贞不屈”。《日积月累四》呈现8句名人警句，背诵之后如因此，在教学中，我们要注意依托相关背景何让学生的积累不是“一潭死水”，于是我们创资料，引领学生在语境中推敲，使词句理解从表设各种情景引导学生运用。比如泰戈尔的名句层走向深层，感悟词语潜在的深刻。“使鹅卵石臻于完美的并非锤的打击，而是水的二、辨别词句感情色彩且歌且舞”。引导学生读，读出“锤的打击”，读一定的句子给我们提供一定的语境，而这出磨炼，于是在自己做事没成功的时候，可以用个语境，往往是作者所褒扬的或贬斥的，所以用这句

8、激励自己还要努力，读出“臻于”，读出“水词用句就有所讲究。若能很好地辨别词句感情