小学信息技术教学水平提升若干建议-论文.pdf

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1、■小学信息技术教学水平提升若干建议蔡云飞当前，随着计算机技术的快速发展，小学信息有时学生不小心带入了东西，则南我暂时保管，等技术教学形式日益多样化，教学内容日益丰富，师教学活动结束后，再完整地交还给学生。三是注重生互动更加直接，系统操作更加便捷。虽然，目前学生意见的反馈。在教学过程中，我始终以学生为小学信息技术教育发展的基本面是好的，但也存在本，在对教学内容熟记于心的同时，积极主动跟学一些问题，教学水平不高就是其一。因此，笔者将生互动，组织学生讨论交流，听取学生提出的建议，结合自身教学经历，就如何提升信息技术教学水平并在下阶段的教学活动中

2、积极改进。提出若干建议。二、整合学科资源。密切教师联系一、利用规章制度。培养学生良好习惯在平时的教学活动中，笔者都注意跟各学科的在日常教学活动中，笔者注意做到以下几点。教师联系，一来增进感情，二来集思广益，力求促一是从严把关，确保各项教学规章制度理解到位、进自身教学技术的提升。从某个方面来说，计算机认识到位、贯彻到位。教学时，要求学生认真听课，是一种学习丁具，学生如果在日常学习中熟练掌握做好笔记，有问题及时提出，确保学生对课堂内容了这门技术，那无疑会提高其学习效率与成果。理解到位，实际操作时力求动作到位，在完成实际比如：在Word的使用教

3、学过程中，让语文教操作过程时，未经教师允许，学生不点击进入与教师及时介入：让学生打人前段时间学习的一则寓言学无关的网站，尤其是不良网站，要求学生不玩网故事，输入结束后，适当调整字体、颜色，也可以络游戏，自觉保护学校的所有电子设备等，严格遵在文中插入若干图片，这时教师再适当的引导，让守上课的规章制度，否则一经发现违反制度的学生，学生意识到利用Word知识可以使语文学习更加生积极劝导、教育，力求每位学生做到自查、自纠、动形象。久而久之，学生无形之中把语文知识学习自律。二是确保教室环境质量。整洁干净的教学环跟信息技术结合起来．这无疑有助于学生学

4、习兴趣境有助于学生保持一个愉悦的心情，从而有助于学的培养与提升。再比如，在PowerPoin!的使用教学习，有助于教学活动的顺利开展完成。因此，在每过程中，让历史教师全程参与：让学生以合作的方位学生进入多媒体教室前，我都亲自检查、督促学式把前段时间学习的历史知识制作成PPT，并在课生鞋套穿戴整齐，同时杜绝带入与课无关的物件，堂上播映，鼓励学生发言并撰写观后感，可以想象，动中体现它的价值，做好材料的延伸T作是很重要幼Jill够课后在主题墙上更好的进行交流和感受。的，可以分为以下几个方面：使用后的材料在区角中的投放。区角活动是孩环境中材料的延

5、伸。教师町以将材料进行分类，子热衷的一个活动，其中吸引孩子的就是材料的多活动中直接使用的和活动中不需使用的。很多时候样和可操作性，将使用过的材料投放到区域中，将孩子带来的材料不一定能用在课堂上，但是通过教区角和主题进行结合，孩子的兴趣会更多，而能力师的制作可以将它布置到环境中，通过环境去体现也会得到更好的发展。主题，通过环境去让幼儿感受，比如主题绿野仙踪在主题教学中，多方面的收集各种材料，合理教学活动《柳树姑娘》中，需要孩子带绿色的丝带，的利用材料，并将材料进行延伸，才使孩子在活动有些孩子带了一些其他颜色的，教师也可以把这些中和活动后获得

6、更多的体验，我们的活动也才能更丝带用与墙饰，做一些春天常见的花朵来布置环境。加的丰富、创新，更好的达到教学目标，为孩子的主题墙的布置。主题墙是体现主题教学的最好身心发展服务。方式，教师可以把多余的材料和教学过程中使用过的材料进行直接或幼儿动手“加【”后布置上墙，让(作者单位：浙江省温岭市松门镇中心小学)86l霜青爱下旬刊(教学研究)2014年第5期智障儿童生活化"语文教学策略初探金小义“生活即教育”，这是教育家陶行知先生教育课堂教学注入“活水”。思想的核心，它对我们今天的特殊教育具有重要的1．学科整合，拓宽学习领域指导作用。所谓生活化语文

7、教学，主要是指寻求贴语文并不是一门单纯的学科，它是人类生活的近智障儿童的生活经验、生活兴趣、生活情感和社浓缩。因此，在语文教学中教师绝不能把智障儿童会认知水平的教学内容，并用直接的、多样的、贴仅仅局限于课文、课堂之中。例如，在教学“红”、近的方法，加强语文教学与生活的沟通，让学生在“黄”和“绿”时，如何让学生区分颜色，明白不生活中学语文，在语文中悟生活，促进智障儿童社同词所代表的颜色是学习的重点，教师可以进行故会适应能力的发展。事和动画的演示，让学生颜色的分辨能进行流利地一、教学内容生活化。激发学生学习热情表达，这对学生一生也许是很大的帮

8、助。因为在每我们可根据智障儿童的实际认知情况选择贴近天必过的路上他要知道红、绿灯的概念，从而知道他们生活的语文教学内容，把教学内容与智障儿童应该怎样遵守交通规则，保障自身的安全，学生生的生活实