在阅读中让学生的心灵自由飞翔-论文.pdf

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1、2013年12月语文教学通讯Dec．．2013第762卷第12期BulletinofChineseLanguageTeachingVo1．762No．12◆教学探索在阅读中让学生的心灵自由飞翔顾美娟(海安县角斜镇老坝港小学，江苏南通226600)摘要：阅读是小学语文教学中的重要内容，新课改理念下的阅读教学要求我们在教学中要善于通过多种形式激发学生的阅读兴趣，提升阅读的有效性，要给予学生阅读的空间，让阅读成为一种精神享受，在阅读中让学生的心灵自由飞扬。关键词：小学语文阅读兴趣自主个性中图分类号：G623．2文献标识

2、码：A文章编号：1004—6097(2013)12—0023—02作者简介：顾美娟(1972一)，女，江苏海安人，本科学历，小学高级教师，江苏海安县角斜镇老坝港小学语文教师。研究方向：小学语文教学。新《课程标准》指出，教师要把阅读视为学生的的激趣方式，使学生产生了阅读课文的动力，让美个『生化行为，要对学生在阅读中产生的个『生化的感好的情感随着课文1阅读的深入不断得到升华。受、体悟给予关注和尊重。在小学语文教学中，阅读在阅读教学过程中，教师还可以通过“朗读比教学是一个重要的教学环节，如何让阅读教学开展赛”“有奖朗读

3、”“读书知识竞答”等方式鼓励学生阅得自然、流畅，若习习春风、潺潺溪水，让学生的心读，创设愉快的阅读氛围，使学生产生阅读的积极灵在阅读中自由飞扬，小学语文教师是要费一番心性。特别是当学生得到了老师的赞扬后，感受到阅力的。基于此，本文结合笔者的小学语文阅读教学读的成就感和愉悦，由此阅读就会使学生的心灵如实践作如下几方面的探究。绽开的花蕾，接受阳光雨露的滋润。一、激发阅读兴趣，鼓励自主阅读二、激发内心情感，提升阅读素养小学生的身心还处在成长阶段，他们表现出来小学语文课本中的大部分课文都是蕴含着丰富的情绪化的情感特征较多

4、，因此，我们在小学语文情感的，在教学中，教师要善于引导学生用心灵去感阅读教学中要通过有效的方式来培养学生对课文受，去体味课文字里行间渗透着的作者情思，与作者的阅读兴趣。学生只有在产生了浓厚兴趣的情况产生共鸣，如此才能增强阅读的效果，提升阅读的素下，才能进入主动积极的学习状态。养，让学生的心灵在阅读中得到美好的陶冶。比如，笔者在执教《做一片美丽的叶子》这篇课如在《母亲的恩情》这篇课文的阅读教学中，让学文时，为了激发学生的1团读兴趣，在这节课开始前，生自己朗读课文第一段后，笔者请学生来朗读最令人给学生布置了捡一片树叶

5、带到课堂上的任务。课堂感动的一句话，大多数学生都读的是“夜深了⋯⋯”，上，笔者让学生认真观察自己所捡到的树叶，并展因为他们的眼前出现的是深夜母亲为远行的儿子干开小组讨论：树叶长得一样吗?这一问题激起了学针万线缝补衣服的情景。他们内心的情感被这样的情生的强烈兴趣，笔者接着导入：同学们，你感觉你手景深深地感动了，他ff睬深地感受到了这短短十几个中的叶子是不是很美?你愿意成为一片美丽的叶子字中蕴含的伟大母爱⋯⋯在这篇课文阅读教学的最吗?现在，我们来读课文《做一片美丽的叶子》。这样后，笔者讲到文中的作者把自己比喻成寸草，

6、把母爱教学23比喻成太阳的光辉，在你的生活中，你是否感受到由飞扬的有创意的读练训练题，真正使学生将在阅了母亲的爱，可以把你的母亲对你的爱比喻成什读中获得的感悟运用于写作之中，使学生更加深刻么呢?请读一读《游子吟》这首诗，对照一下《母亲地理解课文，同时又促进了学生写作水平的提升，的恩情》，说说你读懂了哪一句?这样的引导使学满足了学生的内在需求。生逐步领会到了课文的情感，阅读也得到了有效比如，在学生学习了《乌鸦喝水》这篇课文之延伸。后，笔者结合文章的内容设计了这样一道训练三、关注个体感悟，引导“说演”课文题——“乌鸦

7、第二次喝水”。要求学生熟读课文后，每一个学生都是独立的个体，他们的认知特自己写出一个小故事，这个故事可以是《乌鸦喝水》点、生活体验、阅读积累等各不相同，因此，他们对中的某一个描写片段融入自己的想象后的重写，也课文的感悟也是独特的。在学生真正理解了课文之可以是对文章的续写。这样的练习促使学生更加深后，教师要善于给学生创设一个展现自己心灵世界入地解读课文，强化了I习读效果。的平台，让学生结合自己对课文的理解和想象去五、师生共同阅读，刨设美妙境界说、去表演课文中的内容，使学生在这个过程中更新课改理念下，教师是学生学习的

8、参与者，在进一步解读所阅读的文章，以自己的方式展示文章阅读教学中，教师也可以成为一个阅读的参与者，中所蕴含的美。与学生一起阅读，一起探究文中的难点，一起品味如笔者在执教《狼与小羊》这篇课文时，为了精彩的语言、动人的故事情节，从而使学生感受到使学生更加形象化、具体化地感受到狼的凶残诡读书所带来的愉悦感，走进一个美妙的书香世界。诈和小羊的善良可爱，笔者让两位学生分别扮演比如，