让学生的心灵在阅读中飞扬

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1、让学生的心灵在阅读中飞扬　　现在学生的语文成绩常常存在这样一种现象，小学语文成绩非常优秀，而到了初中后成绩却一落千丈，经常不及格。这是什么原因呢？许多家长不理解，原因很简单：就是小学语文学习以字词为主，初中开始以阅读、作文为主。不少家长和老师对学生的阅读也没有重视，学生不会阅读方法，到了初中就导致语文考试成绩很低。4　　解决这个问题根本办法就是让学生多读书。在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗辞，1000多条成语，因

2、而她的学生文笔流畅，出口成章。我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课

3、外阅读的，因此学生在小学阶段养成爱读书的习惯，就会终身受益。可以从课外书中学到一些好词佳句；可以学到一些写作的方法；可以积累；可以陶冶自己的情操，可以不断提升自己的能力。那么要如何培养他们阅读的兴趣，养成阅读的习惯和交给他们阅读的方法呢？　　一、激发学生阅读的兴趣　　1.要根据不同年龄段的学生选择适合读的书。因为不同的年龄有不同的心理特点，认知水平不一样，所以专家认为：小学一二年级，学生读的书最好是图文并茂的，可以以图为主，字大一点，书簿一点。这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次就还会想读。小学三四年级，让

4、学生读一些深刻的童话书，像科学童话与故事，知识类图书，伟人故事与历史类的书，还有儿童报刊等；小学五六年级可以读一些漫画书、寓言、儿童小说、儿童报告文学等；初中时期最适合读的书是名人传记、谈人生、以及人生智慧方面的书。　　2.教师自身要多读书丰富文学知识，注意提高自身文学素养，靠自身的影响来激发学生的阅读兴趣。我在每周学生的阅读课上和学生一起读书，利用业余时间也读书。在日常语文教学活动中要随机应变，善于运用自己的文学知识来丰富课堂内容，拓展知识面。使学生因教师丰富的文学知识，流利的口才等现象产生一种敬重老师，羡慕老师的心理，自己也会

5、热爱上读书。　　3.开展丰富多彩的和读书有关的活动，通过活动满足学生表现欲，激发读书兴趣。如：讲故事比赛、做读书手抄报展览、读书心得体会交流活动等，由易而难，根据各自的实际情况开展一些不同类型的活动，更有效的激发学生阅读的兴趣。　　二、培养学生阅读的习惯4　　学生有了阅读兴趣，培养阅读习惯也至关重要，当学生从小就喜欢上了读书，把读书当成一种习惯时，他的阅读水平就会在潜移默化中提高，知识面也会不断增长，作文水平也会提高，语文成绩也会提高。我是这样做的：在班里建立起一个小小的读书角，在读书角里，有孩子专用的书架，有属于自己的图书，这些

6、书必须是学生喜欢的，适应学生读书能力的。然后利用家长会培训家长，使他们明白了阅读的重要性，掌握阅读方法，亲子阅读、家长与学生一起读书；家长在家中摆满各种有趣的书籍，让孩子可以顺手拿来翻看与欣赏；要使阅读成为学生生活中不可缺少的内容，还要教学生阅读方法。　　三、掌握高效的阅读方法　　学生掌握高效的阅读方法，还学生们一个广阔的阅读天地，是许多家长的当务之急。多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感，可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理，让别人觉得你更富有文采，美感。　　现在学生读书往

7、往是囫囵吞枣，只读不悟，只看情节，不去细品。针对这种现象我采取以下方法：　　1.教学生学会边读边批注、让学生把自己觉得感触深的地方写上感悟，一段话也行、哪怕一句话也好，把自己的想法写上去。4　　2.阅读一篇文章，无论课内的还是课外的，想要有所收获，就要汲取精华。在阅读的过程中，我让学生准备一个摘抄本，写读书笔记，培养学生不动笔墨不看书的习惯，发现优美的词句，感兴趣的东西，就把它摘抄下来，积累下来变成自己的知识；还可以在自己的积累本上写一写，画一画；也可以遇到好的文章片段把他剪下来贴一贴。　　3.在读课内文章的同时，让学生在情到深处

8、或在感触最深的地方写一写，在头脑中画几个问号，问几个为什么，可以让我们更好地和作者进行心灵的对话。把自己想像成故事中的人物也是一个好办法。可写感悟、可写自己构思的情节、也可以写续写。总之良好的阅读方法对学生写作素质的提高大有益处。　　培根先生说过：