《我爱读书》教学设计-论文.pdf

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1、《我爱读书》教学设计刘新红学习内容设计思路：扫清生字词障碍，是语文阅读的关五年级上册第一组课文及《语文主题学习丛键。高年级孩子已经有了一定的识字能力，放手让书》之《一缕书香》中的《领略大师智慧》系列文章。孩子自学，自我过关，培养孩子自学的能力。学习目标第二课时1．把握课文内容，体会作者对书的深厚感隋。1．向组长读课文过关，过关后自主阅读《语2．在阅读中能够结合学习和生活实际，习得文主题学习丛书》，组长签字。一些读书的方法。2．组内交流课文主要内容。3．明白阅读的重要意义，激发阅读的兴趣，设计思路：只有把课文读通，读顺，读流畅逐步养成阅读的习惯，从而受益终身。了，而且是人人过关了，

2、才能保证课堂上的海量4学习作者通过细致^微的动作描写和心理描阅读。写来表达感隋的方法，体会作者用词的准确生动。第三课时课前准备一、日积月累大展示1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文各组展示与读书有关的成语、名言等。主要内容。设计思路：培养搜集资料、整理资料、处理信2．写会本组课文生字词，利用工具书理解生息的能力，通过课前的大量语言的积累，丰富自字词意思。己的语言，积蓄写作材料。3．搜集有关读书的成语、名言、古诗、故事二、读文生情。随文得法等，并记下来与学习伙伴交流。1．一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情小组分工：感。阅读一本好书，就是跨越时空，同睿智而高尚腾飞组、智慧组负

3、责整理成语；先锋组、活力的人对话，这是多么美妙的事情啊!古今中外有组负责整理名言；快乐组、奋进组负责整理古诗；成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，希望组、阳光组负责整理故事。从而走上了成功之路。我们先去看看我国著名女学习过程’作家林海音小时候是怎么“窃读”的。第一课时2．自我阅读《窃读记》，谈谈你读后的感受，1．读读课文里要求认读的字词，读会后向并说说你是从哪些句子体会到的。(抓住人物的组长过关。组长签字。(全部过关的小组组长把组动作描写、心理描写语句，有感情地朗读。)名写到黑板上，榜上有名者奖励两朵花。)3．练习抓住人物的动作描写、心理描写写一2．用自己喜欢的方法自主识

4、记本组应写会段话。准确地抓住心理描写和动作描写去表现人的生字词，写会后向组长过关。组长签字。(过关物，就能让读者真切地感受到人物的思想感情。的同学获得一朵花，自主阅读课文。组长把易错4．季羡林爷爷对读书有哪些好的建议呢?让字板书到黑板上。)我们一起去读读《小苗与大树的对话》。男女生分3．亮高招。小组之间互相交流记住易错字的角色朗读课文，交流你的读书收获。高招，亮出高招者获得一朵花。5．女作家叶文玲的读书经历又是怎样的呢?齐读《我的“长生果”》。《神奇的书》，并仿写。6．读书不能盲目地读，要讲究方法，这样会神奇的书有更大的收获。英国作家尤安·艾肯在《走遍天下没有，能像书为侣》中就告

5、诉我们一些读书的方法。我们读读这几段话。(出示第6、7、8自然段)你学到了什没有，能像么读书方法?7．读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。设计思路：通过课内、课外的大量阅读，感悟一本你喜爱的书就是一位朋友。也是一处你读书的意义和悟得读书方法，得法于课内，用法随时想去就去的故地。于课外，为孩子终身阅读奠基。一本你喜爱的书就是，也是。2．《语文主题学习丛书》中《领略大师智慧》三、拓展阅读，升华主题系列文章也让我们学到了很多读书方法，和学习1．古人也用文字表达对读书的喜爱和渴伙伴交流一下你得到的读书方法。望，更借用文字告诉我们读书的方法，让我们深设计思路：拓展孩子的阅读量是语文教师

6、的情背诵与读书有关的古诗。分组背诵《杂诗》《劝职责，孩子后天的厚积薄发是我们的欣慰。学》《闲居书事》《冬夜读书示子聿》《观书有感》，《读书》《宋安淳秀才失解西归》，《读书》《读书有作者简介：河南省林州市市直第三小学语文所见作》《劝学诗》《书院》《题书橱》等。教师。我们再来读读美国作家艾米莉·狄金森的(上接第2o页)风声雨声读书声声声入耳；国师：对联很奇妙，反义词本身就是很规范的事家事天下事事事关心——东林书院对子，有些四字词语拆开就是一副很好的对子，四面荷花三面柳，一城山色半城湖——济南一句诗也是很工整的对子。希望同学们平时多多大明湖楹联读书积累，成语、诗句积累多了，自然就会出口

7、成五、课堂拓展，尝试联对章，下笔有神。老师这里还有几副对联的上句，看师：要想真正领会对联的神韵，只有亲自试看哪些同学平时读书多，肚中的“墨水”多，能对一把，才能尝到其中的妙趣。“纸上得来终觉浅，出较好的下联。(幻灯片七、八：对子练习)绝知此事必躬行。”六、梳理回顾。课堂小结1．讲故事打开思路。教学反思师：(过渡)同学们先别急，老师在出对子前，第一，领会了对联的相关知识。在这节课中，想给大家讲个故事。(幻灯片五：苏小妹戏新郎)我们了解了对联的特点，领略了它的独特魅力，2．诵对子激情