“全球气候变化”拓展型课程实践及探索-论文.pdf

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1、6‘全球气候变化"拓展型课程实践及探索文／上海市延安初级中学寇瑾2011年，我校成为了上海市首批“中英气候课堂动天地”“成长记录”及“环保小贴士”四个学习栏目。项目”的参研学校。根据我校和学生的实际情况，我“信息传递”栏目包括了以下两个方面信息的传们将该项目落实到了我校的拓展型课程“全球气候变递：一是教师提供课件、视频音频、各种图表、方法等化”的教学中，经过反复设计和实践，该课程基本上教学资料来丰富学生的知识，增强学生学习的趣味形成了包含5个模块的校本教学内容。我校在六年性；二是学生在教学过程中会呈现在不同学科中学级开设“全球气候变化”的校本课程，希望通过丰富习到的环境

2、知识与技能，并体验与其他学生在不断碰的教学活动，增加学生关于气候变化的知识，使学生撞中所激发出的思维火花。“活动天地”栏目是教师在不同学科中学习到的环境知识与技能，在拓展课中指导学生开展的一系列拓展教学活动。“成长记录”得到整合和运用，以此提高学生动手实践、语言表达、栏目是学生对每一节拓展课进行的简要归纳和总结。创新思维的能力，培养他们团队合作精神和社会责任“环保小贴士”栏目则是学生收集的低碳小妙招和小感。气候专题的环境教育是环境科学知识体系中的提醒，在学期末的时候会进行公开展示。一部分。课堂教学是学校教育的主渠道，也是环境教在“活动天地”栏目中，我们从学生身边容易被育

3、的主渠道。如何利用拓展课开展气候专题的环境忽略的日常消费行为入手，结合社会的热点环境问教育?如何使学生对气候变化这一环境课题有更深题，设计了包括趣味探究、实践探究、实验探究在内的更广的认识?如何启发学生反思行为，提高环保意教学活动形式和动手实践，希望以此激发学生的参与识?这是我一直思考的问题。性和实践性，引导学生把气候知识和环保行动结合起来。一一、尝试模块化的拓展活动教学是开展“福尔摩斯的环境探案之旅”的趣味探究活动，鼓励学生去搜集气候环境问题案例，并以每为了强化学生对气候变化和低碳生活等相关知节课演讲的形式进行呈现。刚开始学生搜集的案例识的理解，围绕气候变化这一主题，

4、我设计了“地球五花八门，漏洞百出。教师认真点评了每个学生的案环境的容纳量”“气候与人类活动”“危机四伏的家例，针对案例的要点呈现方式、数据处理等提出了修园～‘日常消费与碳排放～‘低碳生活，从我做起”等改意见。这使得之后进行演讲的学生引以为鉴，取长5个模块展开教学活动。模块的内容可以随着拓展补短；使得之后案例的质量得以提高，学生的呈现过课教学的进度变化和社会热点问题的发生，灵活地增程更为流畅，表达方式也更加多样。减，以保障教学内容的时代性和实用性。具体教学模二是开展“低碳生活我能行”环保绘画实践探究块见右下图。活动，请学生围绕“低碳生活我能行”的主题进行创作，地球环境的容

5、纳量四日常消费与气候变化二、创设贴近学生生1．只有一个地球。1．藏仕仪脓州恢俳从o活、丰富多彩的活动模式2．不可逾越的极限。2．我们对食品的选择对气候变化有气候与人类活动怎样的影响?1．气候影响人类活动。3在教学过程中，我们通过创．节能型的建筑师是怎样的?2．人类活动影响气候。4设贴近学生生活、形式多样的活．未来的交通将会是什么样子?3．变暖的地球。5动来提高学生对气候问题的感．我们身边的“变废为宝”。危机四伏的家园五低碳生活，从我做起性认识，增强环保意识，反思自1．消失的天府之国。1．低碳的提出。己的行为。在每一个教学模块2．《2O12》的故事距离我们有多远?2．低碳

6、能拯救人类吗?中，我们设计了“信息传递”“活3．霍金的预言。3．生活中的低碳方法。见代教学2014／7AB合刊◎电子邮箱：Xiandaijiaoxue@l63．com绘画种类、风格不限。之后，我们共收到了20幅绘画板、玻璃、金属铝、塑料等材料的隔热效果作出排序。作品，学生诠释自己作品所包含的意义时，展现了对于通过对比实验，引导学生探究建筑或者装潢选材的不低碳生活理念的理解，其中不乏许多奇妙的创意。同对气候变化的影响，理解选择可持续的材料对节能比如：有学生说可以在汽车的车顶种植绿色植的重要性。引导学生讨论利用建筑物来降低能源需物；有学生说在每座高楼的楼顶都种植绿色植物，这

7、求、减少碳排放的科学方法。学生的动手实践、数据样既可以成为露天阳台，又是一个天然氧吧；有学生分析和团队合作能力得到了锻炼。说在教室的窗台上都种上绿色植物，把“绿化角”展为“绿化带”；还有学生说应该设计一种智能的耗三、活动成效能控制装置，对于一个家庭来说，在某一时间内使用的最大电量应该加以限制，当超过这一最大电量时，1．尝试以科学知识、活动实践和社会问题相结合智能的耗能控制装置就可以根据住户设置的电器优的模块化拓展教学先使用排位，将正在使用的排位靠后的电器暂时关作为一名初中地理学科教师，在课堂教学时我更闭，等耗电量低于最大电量后再重新启动。