关于提高物理化学课程教学质量的几点思考-论文.pdf

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1、第42卷第11期广州化工Vo1．42No．112014年6月GuangzhouChemicalIndustryJun．2014关于提高物理化学课程教学质量的几点思考术尚小红，赵振波(长春工业大学化学与生命科学学院，吉林长春130012)摘要：物理化学是理工科院校多数专业必修的-rq重要基础课，该课程的特点是内容抽象、理论性强，公式较多。因此，学生在学习时普遍感到困难。如何能使课程讲授深入浅出，激发学生的学习兴趣，有效提高教学质量一直是教学研究的热点。本文从增强教师自身水平，发挥主导作用；充分调动学生的积极性，发挥其主体作用；建立科学的考核评价方法等几个方面探讨了提高物理化学教学质量的方法。

2、关键词：物理化学；教学质量；教学方法；学习兴趣中图分类号：G642．1文献标志码：A文章编号：1001—9677(2014)011—0213—02ReflectionsonImprovingTeachingQualityofPhysicalChemistrySHANGXiao—hong．ZHAOZhen一60(CollegeofChemistryandLifeScience，ChangchunUniversityofTechnology，JilinChangchun130012，China)Abstract：PhysicalChem~trywasanimportantandcompulso

3、rybasiccourseinthescienceandtechnologycolleges，whichhadthecharacteristicofabstractcontent，profoundtheory，moreformulas，andSOon．Therefore，studentsgenerallyfeeldificultyinlearning．Howtomakethecourseswastaughtinsimpletermstostimulatestudents’interestinlearningandimprovethequalityofteaching，wasthefocus

4、ofteachingresearch．Herein，severalofmethodswerediscussedtoimprovetheteachingqualityofPhysicalChemistry，suchas，enhancingthelevelofteachers，fullymobilizingtheenthusiasmofthestudentsandplayingthemainrole，establishingascientificappraisalmethod．Keywords：PhysicalChemistry；teachingquality；teachingmethods；

5、studyinterest物理化学是化学、化工、生物、环境、制药、材料、食品只有因人制宜，才能让学生感到学得有意义、有收获。比如纳等专业的一门重要的专业基础课程，这门课程的特点是概念抽米材料和锂电池等适用化工专业学生的内容，可让其它专业学象、公式繁多、理论多、逻辑性强，是一门难教也难学的课生自学；表面现象部分的知识对食品专业的学生较为重要，可程。如果教师不能深入浅出的进行讲授，不能激发学生的学习以适当增加学时，扩展相关内容。兴趣，学生就难掌握物理化学的方法和规律，就谈不上获得良1．2合理改进教学方法好的教学效果和教学质量。笔者多年来从事物理化学课程的学良好教学效果的获得离不开教学方法的合理

6、使用。物理化习和教学实践，有了一些提高物理化学课程教学质量的体会。学概念多，数学背景要求高，如果教师不注重教学方法的灵活1增强教师自身水平，发挥主导作用运用，很容易使学生觉得知识点难理解，学习枯燥乏味，课堂气氛沉闷。教学有法，但无定法，教师可以使用多种教学方法1．1合理优化教学内容以达到传授知识、启发思维、培养学生能力的目的。比如可以物理化学课程的基本内容比较成熟稳定，但是教师也应该采用讨论式教学去激发学生的学习积极性，增加课堂上师生互做合理的设计与选择，既要有覆盖面，又要突出重点，也包括动，有效提高教学效率。通过讨论可以发现教师在讲授上的不补充新的科学技术前沿成果。优化教学设计，精选教学

7、内容对足和学生对知识理解上的偏差，从而有目的地进行弥补和完培养适合本专业的合格人才具有重要意义。首先，应该注意知善。学生在讨论中开动脑筋，相互启发，加速对知识点的理解识的系统性和完整性。要考虑知识点之间的衔接与整合。比认识。启发式教学也是培养学生思维的重要教学方法，它既能如，有部分热力学、化学平衡、电化学、胶体化学等内容在大激发学生的学习兴趣，使学生进入主动的学习状态，发挥学生学物理、无机化学、分析化学课程里已讲授过，在