基于高职院校思想政治教育创新性的分析-论文.pdf

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1、◎I科教饲新．K刚加cHu州GxN基于高职院校思想政治教育创新性的分析圃雷凤城摘要：高职教育的不断成熟实现了其应有的社会价值，但是在改革的过程中也出现了众多的问题，尤其是新时代赋予高校学生更多的责任，对其综合素质有了更高的要求，但是当前高校学生普遍存在理论与实践脱离、思想存在滞后性等问题，为思想政治教育带来了诸多的困难。本文正是基于此，围绕当前高职院校思想政治教育的创新性开展探讨，提出一系列改善措施，旨在提高高职院校学生的思想政治水平，为今后相关工作提供参考建议。关键词：高职院校；思想政治教育；创新性我国目前正

2、处于现代化建设的重际情况，对思想政治的教育手段做出适中，将其作为政治教育工作的重点，从要时期，在经济以及社会发展的过程中当的调整。而迎合新时代下思想政治教育的发展趋存在诸多的问题，而能够攻破这些难点势。以学生为主体地位，使学生的人格一很大程度上取决于人力资源的结构体系、高职院校思想政治教培养成为高职院校的首要任务，即全面育理念的创新以及综合素质，这就对高职院校的教育发展的复合型人才教育理念，把道德价提出了更高的要求，尤其是思想政治教必须树立正确的思想政治教育值作为主要的发展内涵，将非智力因素育必须跟上时代发展脚

3、步，对此，当前观，尤其是以人为本的理念，高职院校开展为全面素质教育的重点，将人文教的高职院校思想政治教育还远远没有达思想政治工作必须以学生为中心，并使育作为基础，最终实现学生的爪．I生化学到其要求，因此必须结合高职学生的实这一理念方针贯彻到教育的全过程当发展，借鉴国际人才素质教育理念，秉附表～：项目小组综合评价表列相互联系的项目，项目与项目之间的评价项目分值学生自评小组互评教师评价总分联系由浅入深，环环相扣，知识结构紧资料收集15分密、完整，学生能够很快找到此课程的导游词创作与解说30分主线，较快进入角色，大大

4、提高学生学线路设计2O分PPT或视频制作20分习的积极性。小组合作15分参考文献：附表二：项目实训总结报告[1]魏斌．浅谈多媒体在旅游专业姓名学号班级技能教学中的作用[J]．知识经项目名称前期准备济，2010(11)．实训过程E23秦书莉．“项目教学法”在中职导收获体会游教学中的运用——以江苏导游基自我评价础知识课程为例[J]．中等职业教育递给学生作为目标，而是以学生自主探(理论)，2010(9)．五、总结究学习为主，教师指导为辅；从学生的E33杨志勇．项目教学法的认识与应用项目化教学法是通过实施一个完角度，将

5、传统的被动学习状态转变为主EJ]．科技风，2010(15)．整的项目而进行的教学活动，其目的是动的学习状态，以任务为主线，在老师E4]许红．浅谈项目教学法在导游业在课堂教学中把理论与实践教学有机结的指导、帮助下自主进行一个项目的学务课程中的应用[L】]．世纪桥(理论合，充分发掘学生的创造潜能，提高学习全过程。项目化教学通过鼓励学生自版)，2010(19)．生解决实际问题的综合能力。中职旅游我探索、学习和实践，自主寻求解决途专业教学理论内容浅显易懂，要着重培径，寻找解决方案，从而达到教学目(作者单位：珠海市第一中

6、等职养的是学生的操作能力，因此项目化教标，它的关键在于根据学生的实际情况业学校)学法非常适合中职旅游专业教学。从教来设计和制定项目任务，而具体某门旅师的角度，它不再以教师掌握的知识传游专业课程可以结合教学内容设计一系圈I12KEJIAOCHUANGXIN．科教创新I承思想政治教育理念，从而实现学生思会生产效率得到较大幅度的提高，但同理论知识，能够让学生在集体协作的环想政治的全面发展。时人类也面临更大危机，主要人文价值境下实现身心的健康发展。班级课程实现教育目标层次和思想一元化被忽视，而这终会导致反人性的状况蔓属

7、于一种进行思想政治教育的最新渠相协调的思想政治教育观，以巩固和坚延，因此在社会经济飞速发展的过程中道，主要作用在于补充学生在行政班级持邓小平理论、科学发展观以及“三个必须重视科学素质与人文素质的协调发思想政治教育的知识缺陷，是实现思想代表”的主旋律思想，让学生了解我国展，不断提升道德，实现复合型人才教政治教育多样化的有效手段，能够扩大目前国家意识形态的基本架构。当然，教育模式。思想政治教育的覆盖面，从而提高思想育是一个具有长效性的任务，所有必须政治教育的价值。三、高职院校思想政治教保证教育方向的正确，秉承因材施

8、教的育模式的创新五、思想政治教育方式的教学原则。随着高校教育的不断发展以革新及学生群体的庞大，学生的能力和素质(I)完善开发式的思想正式教育也存在较明显的差异，同时学生也不再模式。随着高职教育的不断发展，学生科学技术的发展为思想政治教育仅仅是被动接受知识的地位，而开始向的自主性得到了实现，但是这种自主学工作提供了强有力的技术支撑，当中学教育权利主体的角色转变，学校在学生习如果没有加以约