为什么我害怕老师表扬-论文.pdf

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1、倾听你心StudyGuide鼗为什么我鲁老师表扬【我的困惑】老师：您好!我是一个初二的女生，小学时我很特别愿意得到老师的表扬，老师的一句表扬能让我高兴好几天。上了初中以后，因为在班级里表现很好，学习成绩不错，积极参加学校和班级的各项活动，也得到了老师的表扬。可到了初二，课业负担重了，同学们之间的竞争也越来越“残酷”了，大家似乎都在暗暗较劲儿，都想中考取得好成绩，好进入省重点高中，而我的学习成绩也变得忽高忽低起来，于是我可害怕老师因为某件事表扬我了。为什么我会害怕老师的表扬呢?鞍山·初二(5)杨扬【老师回音】杨扬同学：你好!你说你害怕老师表扬，却不知道其中的原因，想到来求助老师

2、的帮助，可见你是一个善于体味自己内心感受的敏感孩子。实际上，在学校做了好几年心理老师的我，也不敢说就能够确定其中的具体原因，不过，我可以帮助你分析一下，在害十白表扬的现象中存在的几种常见心态，你对照着分析一下自己，或许会对自己有更进一步的了解。A同学：初一那年，曾经因为捡到5元钱交给校长而得到校长的表扬，后来班主任老师又在班里表扬了他，还提倡让全班同学向他学习。一天，非常偶然地，他听到有同学议论说，5元钱还交校长啊，这不是小题大做吗?肯定就是为了得到老师的表扬；该不是为了表扬把自己的钱交上去了吧⋯⋯从此，A同学就开始怕被老师表扬，而且做事格外小心，缩手缩脚地很怕出错⋯⋯B同学

3、：从小比较内向，不怎么说话，朋友也很少。上小学期间，由于写作业慢，常常被老师批评，几乎没有得到过老师的表扬。虽然他的心里非常期待老师的表扬，但最终总是让他失望。上初中后，老师偶尔的表扬让他感到特别不好意思，每次都要脸红，害羞地低着头，感到很窘迫、很难堪，而且心里还常常认为老师的表扬总有些夸张的成分，好像隐藏着什么目的。所以，他特别怕老师表扬他。C同学：学习成绩优秀，工作能力强，在校内外的活动中表现出类拔萃，得到的荣誉也很多，老师非常喜欢她。因为过于出众“耀眼”，有些同学背后议论说她“爱出风头”“爱显摆”“爱得瑟”，这让她心里非常不开心。所以，每次老师表扬她时，她都会纠结，心里

4、反反复复地担忧：“同学们又会怎么看我呢?是不是又觉得是我出风头呢?”时间长了，被老师表扬，就成了压在她心里的一块石头了。D同学：平时学习成绩很好，家里父母管得很严，对学习的要求非常高。由于是班干部，老师对她非常信任，经常表扬她学习刻苦主动，作业写得认真，月考成绩稳定⋯⋯可她最近越来越害怕老师表扬了，每次被表扬后，她总是很焦虑地跟好朋友说：“我真怕下次考不好，这样就对不起老师，对不起爸爸妈妈了⋯⋯”杨扬同学，我们每个人都需要对自我价值的肯定，这样可以培养自己的自信。～个人要想走向成功，自信心可是非常重要的基石啊。当然，我们可以自己肯定自己，也可以得到他人的肯定。在初中阶段，青春

5、期的孩子其实更需要得到周围人的认同，从周围人的肯定中，慢慢了解自己、接纳自己。别人夸我们是善良的，我们就觉得自己是善良的；别人说我们是聪明的，我们就觉得自己是聪明的。想要得到大家的认可，成为我们向上的倾u斤你心StudyGuide动力，为我们的生命注入了新鲜的活力，让我们愿意按照大家认为“好的模式”塑造自己。不难理解，这种愿望其实也给自己套上了一个无形的“枷锁”，这个“枷锁”就是别人的评判。对照一下上面，在老师举出的A、B、C、D四位同学的例子中，我们可以发现，这个“枷锁”在A同学和D同学身上，就表现为校长和班主任老师的表扬；在B同学的身上，就是她内心的自卑情结；在C同学身上

6、，就是她自己内心对自己评价的光环。杨扬同学，看到这里，你能分析出来自己心中的“枷锁”是什么了吗这样看来，表扬可以给人带来不同的心理感受，也产生了不同的作用。那么，究竟该如何看待老师的表扬呢(7我想起一个“小马过河”的故事。小马听了水牛的话，又听了蚂蚁的话，一个说水太浅，一个说水太深⋯⋯那么，水到底是深还是浅呢(7只有在实践中，经过自己亲自检验之后，才能得出正确的判断。如何看待他人对自己的评判呢(7老师建议你列出～个单子，上边有这样几项：老师的评价、家长的评价、同学的评价、好朋友的评价、自己的评价等几部分，每部分都分别列出具体事例，然后一一对照它们，也许你就能更快地找到相对准确

7、的自我定位了。这样一来，你就不会再害怕被表扬，同时也不会害怕被批评了——因为你已经学会辩证看问题了。【哲理故事】过马路韵乌龟在一个蜿蜒的海岸，孩子发现了一只大乌龟，它正从海里爬出来，越过沙滩，趴在了马路上。它继续缓慢地在马路上爬行着，随时都有被汽车压死的危险。孩子很想救它一命，便快步上前，连拉带拽地费尽九牛二虎之力，才把这只大乌龟从马路上带回到海岸边。可在被拉动的过程中，乌龟拼命地反抗着，孩子险些被它咬了一口这时，孩子爸爸走了过来，对孩子说：“你知道吗，为了在公路那边的沙里产卵，这只乌龟可是花了好长时间