中等职业学校语文教学之我见-论文.pdf

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1、第5期福建教育学院学报N0．52013年10月FUJIANJIA0YUXUEYUANXUEBAOOctober，2013中等职业学校语文教学之我见陈烽(福建商贸学校，福建福州350007)摘要：在职业学校语文教学中，培养学生形成良好的阅读与背诵习惯，在45分钟课堂中激发学生学习语文兴趣，强化学生语言运用能力，培养纵深学习能力，为学习专业课打好基础，提高学生素养。关键词：职业学校语文教育；阅读习惯；背诵习惯；学习兴趣中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673—9884(2013)05—0039—03目前，中等职业学校语文课得不到重视，“边缘

2、背诵好词的句子、段落。第三，试着修改文章，能否用化”的倾向日益严重。然而，中等职业学校语文教学并更好的字、词、句，能否使文章结构更合理。只有这样，非可以等闲视之甚至可有可无，它承担着提高学生语才能完成语文老师的基本任务，让学生理解和运用祖言运用能力、培养学生纵深学习能力的任务，努力达国的语言文字，从别人的语言文字中理解其意义，把到传授知识、培养能力、陶冶情操的目标，更好地服务自己的意思用语言或文字正确表达出来。于为社会培养技能型、应用型专门人才的教育。如何(三)提出新问题提高中职语文课的地位以更好地实现这个目标呢?在正确、到位理解课文或经典名著之后

3、，提出新一、培养学生阅读好习惯问题，是拓展学生想象力的方法。提出新问题是阅读阅读，不止满足于把文字看一遍或读几遍，知道时思考的结果，回答这问题则是又一个思考过程，想情节、记住一些好词好句，这是浅层次的阅读；而如果象过程，这个过程是一个创造过程。如陶行知先生所能在阅读中思考，即带着问题来读并扩展问题、开拓说：“教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力思维，才能达到深层的阅读。那么，如何让学生能有思以从事创造之工作。’馓发学生的创造力，把学生培养考地阅读课文和经典名著呢?成创造型的人才是我们现代社会最需要的。语文教学(一)带着问题阅读中，脱离教科书，

4、提出新问题，就是个创造过程，会产普遍性的问题是：这篇文章，或这本书的作者要生意想不到的效果。如有学生在(幺色品》中，提出何三说什么呢?就具体文章而言，可在上课时提一两个简爷将唐朝的画无偿给了商人，是否仓促的决定，难道单容易的问题，如《荷塘月色》中朱自清先生夜进荷塘没有更好的归宿吗?在全班引起了热烈讨论。再如《项的原因是什么?《项链》主人公玛蒂尔德是好人还是坏链》中，分析玛蒂尔德人物时，是教科书上分析玛蒂尔人?这类问题稍加思考，学生就能回答。接下来的问题德丢项链有偶然，也有必然的成分。于是有了下文十难度增加，思考能力也增加，但学生兴趣不减。年还债的命

5、运。有学生就提问：人有命运吗?玛蒂尔德(二)字词上精下功夫丢项链应是偶然的，既是偶然，怎么会说十年有还债张志公指出，“学字、学句、学篇章，这就是写文章的命运呢?于是引起全班‘人有无命运?”的大讨论。这的基本功。”只有正确理解文章的内容、作者的感情，讨论过程中，教师也没有标准答案。只要言之有理都也才能在写作中正确使用字、词句。主要方法有：第应给鼓励、肯定。我们的目的，是激发学生的创造力、一，认真做好读书笔记，把好词、好句抄录在本。第二，想象力，通过阅读，提高语文水平。收稿日期：2013—06—07作者简介：陈烽(1965一)，男，福建福清人，福建商贸

6、学校讲师。2013年第5期福建教育学院学报二、培养学生背诵好习惯到以下几点：大家都知道学好外语离不开诵背，中文亦然。电(一)课文导入艺术化，激发学生兴趣影电视里演古代秀才背读书，摇头晃脑地背育《四课文导入要抓得住学生，如同说书人的起讲那书》、《五经》先生也不解释，理由是：“读书百遍，其义样，课文导入成功了，这堂课就成功了一半。如《人生自现”。这是有道理的。中国现代儒学大师钱穆先生能三步骤》的导入，以“你快乐吗?’’起讲。“说说快乐或不把仨国演义》小说完整不漏地背下来。可见，背诵对快乐”的三个原因。这样的导入能一下子抓住学生的于学习语文是十分重要的。

7、心，吸引学生的注意力，活跃教学气氛。接着导入课中职学生学习语文当然也不例外，必须要养成背文。钱穆先生的《人生三步骤》就告诉我们什么样的人诵的好习惯。不可能要求把整篇课文背下来，可要求生才是快乐的?钱穆先生的人生三步骤是什么样的三背诵精妙段落。背诵课文的精妙段落可以正确理解文步骤呢?由此开始学习，分析课文，老师教得津津有章的字、词、句，进而理解本段的内容及作者的感情，味，学生学得津津有味。这样的语文课，应该算是成功如“老舍”先生的《母亲》的最后一段的背诵，可从字里的。行间理解老舍先生对母亲怀念、感谢、愧疚之情。正确(二)美感朗读，移情动容理解文章的字

8、、词、字，学生在今后写作中就能在自己在语文课堂中，朗读是一个重要环节，读出美感，的文章中自如地使用这些字、词、句，在文章中