幼儿区域活动中学习行为管理要素的分析-论文.pdf

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1、蚌口金卫国区域活动中，幼儿的学习行为接近“原始状2．材料。对于材料的设计主要表现在材料的态”。当幼儿凭着自己的兴趣与爱好，选择了某一区收集、制作与摆放方面。区域活动中材料的收集不域之后，就会沉浸在这一区域活动之中，在与材料、外乎三种形式：第一，家长收集；第二，教师收集i同伴的接触中，幼儿的学习也即开始了。这种自觉第三，幼儿园购买。幼儿园区域活动中的材料均为自愿的学习，充分发挥了幼儿的潜能，让人看到了模拟用品，不是现实中的真实物品。教师通过不同幼儿的长处与优势。在区域活动中，幼儿可以反复方式收集到材料，需要经过加工、改装、制作后才能某一学习行为，持续时间可以达30分钟以上：

2、幼儿进入区域活动。材料在活动区的摆放需要注意开放可以为了一个“模拟行为”而争吵直至“放声大哭”性、层次性与变换性。而终止⋯⋯幼儿的这种学习带着强烈的“儿童的3．环境。区域活动的环境设计主要包括区域的天性”，这是一种没有被“污染过的儿童的天性”，因分隔与情境的创设两部分。区域的分隔方式主要有此，可以称之为幼儿学习行为的“原始状态”。区域三种：第一，平面分隔。就是通过地面的不同颜色、活动中，如果只有这种“原始状态”的学习行为，自图案或质地划分的不同区域。第二，立体隔断。运用然也不是教师所希望的。当幼儿的某一学习行为反置物架子、钢琴、网格或其他物体把区域进行立体复出现，即可成为

3、行为习惯，而这种行为习惯的养的隔断，形成封闭、半封闭或开放的空间。第三，悬成，决定了幼儿园的社会性发展，这种社会性发展挂分隔。以从上往下悬挂的方式来进行分隔，用画可以是良性的，也可以是不良的。作为教育者，自然有各种相关活动区的图片或装饰物进行区域之间希望是良好的社会性发展。因此，区域活动中，教师的划分，帮助幼儿区分不同区域。区域分隔完成之需要介入幼儿自觉自愿的学习活动中去，引导幼儿后，区域内情境的创设就显得尤为重要了。首先，它产生良好的学习行为，而这～过程，是学习行为管要求教师具备辨识各年龄段幼儿所具有的有关认理不可分割的组成部分。实践可知，幼儿区域活动知水平、操作能力等

4、的观察力与辨析能力，对幼儿中学习行为管理的要素包括区域设计、活动展开、在区域中作用于材料的行为加以辨析；其次，它要行为观察与介入引导等四个方面。求教师具备深厚的区域创设经验水平，能给予幼儿一、区域设计行为反应最为有效的、直接的指导和帮助，让幼儿区域设计是根据社会性发展的目的，教师设计在区域环境中得到实实在在的支持和促进。相应的区域活动，主要设计区域活动的主题、材料二、活动展开投放、环境创设等内容。活动展开是指教师引导幼儿选择区域并进入1．主题。区域活动的主题有：娃娃家、美食一区域展开活动的过程。为了引导幼儿参与活动，需条街、农贸市场、银行、医院、理发室等。除了这些主要教师

5、制定相应的区域活动规则，并对规则作出解题之外，还涉及～些带有明显的领域划分特征的区释，使幼儿在活动过程中接受规则，理解规则，直至域，如：科学区、数学区、语言区、表演区、美术区等。运用规则自主展开区域活动。因此，在区域活动展这些主题根据年龄段会依次分散在各个学期，每一开前，教师需要对区域活动进行介绍，包括区域活主题区内的活动会根据不同的需要进行调整。动的规则、活动的操作、材料的整理等，同时需要对、JIAOXUEYUEKAN×lAO×UEBAN一、E54丽而黼幼儿选择区域进行协调。的一致性。为了便于观察者更好地理解观察目标，1．规则。区域活动中的规则包括入区规则、对在“行为描

6、述”的基础上，还可以提供具体观察目标号入座规则和解释说明规则。第一，入区规则。入的典型行为表现。区是教师按幼儿的意愿，经过统筹调配的方式将幼2．幼儿区域学习行为的观察记录。对幼儿行儿分散到各个区域里去的一个过程。规则呈现方式为观察目标的观察主要可以分为：随机观察与定向有：入区卡、入区夹子、选员工(情境)等。第二，对观察两种方式。随机观察主要是为了发现问题，而号入座规则。让孩子能根据材料筐上的记号和材料定向观察是为了收集资料。一般来说，对区域活动架上的记号对应摆放，建立一一对应的规则以保证幼儿学习行为的观察主要采用定向观察。而这种定各个区域材料摆放的整齐和位置的固定性，让下

7、一向观察主要属于“第三者观察”，而不是当事人的观次进区的孩子能一目了然。第三，解释说明规则。操察。对观察结果的记录主要采用现场记录与事后分作材料的规则一般以图示的方式呈现，有的呈现在析相结合的方式，重点记录幼儿的可观察与测量的墙饰上，有的呈现在材料筐的内侧。动作行为，强化对行为动作的记录，尤其突出运用2．说明。对规则进行说明，往往集中在幼儿区动词进行记录。动词包括操作动词(如打开、关上、域活动开始至自主选择区域或者指定进入区域这吹、吸、拿起、放下等)、肢体动词(跑、走、跳、推、跌段时间内，这段时间由教师主导，约5～10分钟。这