完善综合素质评价机制 促进学生健康全面发展-论文.pdf

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1、浅谈如何培荠学生响学习雒力福建省顺昌县大历中学赖水英Ⅸ英语教学大纲》中明确指出：英语课程的主要目的是激发和学生进行预习，通过完成课前预习作业使学生明白自己是英语学习培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，发展其自主的主体，又可以获得学习效果的信息反馈，同时有效地培养学生的学习的能力，使其形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基思维能力，想象力和发现问题，解决问题的能力。础知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，2．培养学生遵循英语语言规律性的能力为真实交际打基础。以指导学生学习英语词汇为例，教师要向学生介绍英语词汇的

2、初中学生正处在生长发育时期，是养成良好的学习习惯和提高一些基本规律性特点，应掌握拼读规律，教会学生拼读方法，使学自身素质的关键时期。那么在教学中教师要如何加强素质教育，提生能准确地拼读字母，音素，字母组合的发音，做到见词能读，听高学生的学习能力?在教学实践中我做了一些尝试和探索。音能写。学生有了自学拼读能力，就不会再死记硬背生词，大大减一、教师要改变教学观念，树立素质教育思想少了学习词汇的困难，有助于使学生从学会转变为会学。传统的教学，往往把学生当成一个被动接受知识的容器。老师3．培养学生及时复习的习惯和能力教学生多少知识，几乎就要求学生掌握

3、多少。学生所学的知识是死俄国教育家乌申斯说，复习不是单纯的重复，而是用学过的知知识，学生掌握的技能是没有创新的技能。传统教学方式把教师作识专瓦来建造新的大厦。中学生记忆力好，学的快，但忘的也快。为教学过程中的主角，忽视学生的地位。长期的应试教育使得学生学英语需要记忆单词，句型，要不断和遗忘作斗争，牢固掌握所学过分依赖教师，依赖课本，并以考试为最终目的，英语教学处于一知识。这就要求学生在学习英语的过程中养成及时复习的习惯，增种机械的操练中，学生死学，教师死教。从而丧失了把握英语学习强善于复习的能力。教师要循序渐进地指导学生按以下环节复习：的机会

4、，禁锢了学生的自主发展。以学生为中心的课堂教学模式并当堂课复习，单元复习，月阶段复习，期中阶段复习等等。指导学不是降低教师的作用，相反，它对教师提出了更高的要求。我们教生复习要突出重点，要串联新旧知识，要有计划有系统地复习。教师不仅要有一定的语言知识，具备听说读写技能和灵活运用英语进师还要善于用科学，多变，有创造性的复习方法组织学生复习，提行交际的能力，还需具有一定的活动组织能力。这就要求教师的角高学生科学记忆的能力。色由过去单一的讲解型向教练型和导演型转变。4．培养学生自主学习的能力所以，英语教师要转变教学观念，转变角色，引导学生需要，语言

5、学家认为，学生自主学习能力的发展是语言学科教育中最努力培养学生的学习能力。重要，最根本，最有开发价值的内在驱动力。因此教师在教学中要二、增强学生的自信心培养对英语学习的求知欲重视培养学生的自主学习能力。在教学中，要有意识地帮助学生形教师的根本任务是让学生学会学而不是让学生学。教师要从学成适合自己的学习策略，帮助学生明确学习目标，通过有意识地引生的学习兴趣入手。只有帮助学生树立自信心，培养其对英语的学导，培养学生自我调整，自我强化，发展运用英语能力来提高自主习兴趣，他们才会有极大的学习动力。在教学中除了借助于各种教学习的能力。教师要教会学生把教

6、材中已获得的知识和技能发展为具、图片等手段调到积极性、培养兴趣外，更重要的是要在激发兴真正运用英语的能力。趣的同时，要使学生学有所获，有一种成就感。四利用科学手段创设情境。培养学生实际运用英语的能力三、帮助学生形成良好的学习习惯和学习方法现如今，科技和经济的高效发展为教育事业带来极大方便，电英语有句古谚“Givemeafishand1willeattoday，教媒体的出现，新型教学工具走进课堂，先进的教学方法把教材转Teachmetofishand1willeatforalifetime．”讲的就是“授化成直观，生动，形象的画面，学生感受知识

7、，理解知识和记忆知人以鱼，不如授人以渔。”在英语教学中，对学生进行各种学习方法，识不再困难。学习策略的指导，授以学生“捕鱼一技”，可以让学生的学习从“学总之，在初中英语教学中，重视能力培养，重视学法指导，教会”到“会学”的转变。埃德加·富尔在((学会生存》一文中指出：会学生学习，是培养新型人才的需要，更是我们教师的责任。而培“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”养学生的学习能力不是一朝一夕可得，它是一个系统过程。在教学因此教师要教会学生形成良好的学习习惯，掌握多种学习方法。实践中，学生学习能力的培养是多方位的，既需要教师

8、的主导，也1．培养学生养成预习的习惯和预习的能力需要学生的主体作用。在教学中需循序渐进，长期坚持，只有这样，预习在教学活动中是十分重要且必不可少的。教师要合理知道我