小学语文实施开放式教学的探究-论文.pdf

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1、2014年1月28日研前；将“亲子阅读’’引入小学低年级语文阅读辅导探讨文／王宝凤摘要：亲子阅读，是幼儿早期阅读的重要内容，对促进孩子身心成长发挥着不可替代的作用，将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导，使其成为小学语文教学的补充，不仅是新课改的内在要求，也是现代化学校教育与家庭教育相结合的有效方式，有助于培养学生阅读能力，增强学生阅读学习的情感体验。关键词：亲子阅读；阅读情境；辅导方式所谓亲子阅读，指的就是借助书籍这一现实载体，使孩子和入辅导教学，对幼JL4'学语文学习具有良好的辅助作用。相比于家长共同分享阅读的过程，它是学生课外阅读的重要组成部分。家

2、长，教师更了解幼儿的认知情况，语文教师应结合学生个体特通过亲子阅读，父母与孩子共同学习、相伴成长。作为一种潮流的点，积极为家长推荐亲子阅读书籍，在书籍的选择上，突出学生阅读方式，亲子阅读能为父母和孩子创造更多共处交流的机会，听、说、读、写各方面语言运用能力的综合训练，注意阅读内容的通过分享读书过程中的感动和乐趣，给孩子智慧、希望和勇气，借生活性和趣味性。助亲子阅读，向幼儿传达科学的世界观、人生观、价值观，传递社2．创设阅读情境，创新阅读辅导方式会的正能量。鉴于幼儿心理智力特点，在进行亲子阅读辅导教学时，应注一、亲子阅读现状意讲究阅读策略，积极创设能够吸引学

3、生的阅读情境，通过角色经调查研究发现，九成以上的年轻家长认为亲子阅读只适用扮演等方式将孩子带入到书籍所描述的世界中去，加深对阅读内于幼儿，当孩子进入校园学习后，就应该鼓励孩子自主阅读，否则容的理解。家长应想方设法创新阅读辅导方式，提高阅读质量。极易形成依赖家长阅读的不良习惯。因此，在实际生活中，当孩子为响应新课标要求，倡导将“亲子阅读”引入小学低年级语文从幼儿园毕业后，大部分家庭的亲子阅读也随之戛然而止。在互阅读辅导，然而，就目前形势来看，国内多数家长在亲子阅读的认联网日益发达的今天，许多家长自身缺乏良好的阅读习惯。受升识上存在误区，影响了其作为小学语文阅

4、读辅导作用的发挥。学压力影响，部分家长认为阅读教材之外的书籍纯属浪费时间，参考文献：更加关注孩子在校各学科的学习成绩和特长技能训练。许敏燕．将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导的构想二强化亲子阅读辅导的有效途径[J]．课外语文，2013(14)．1．根据幼儿认知情况，选择性地推荐书籍(作者单位云南省文山市第二小学)小学低年级语文阅读教学是幼儿阅读的延续，将亲子阅读引·编辑赵飞飞摘要：教育是立国之本。人类社会的飞速发展，对我国的教育提出了严格的考验。教师背负着教书育入的使命，要为国家培养全面发展的优秀人才。社会的发展对人才的要求越来越高，而语文学科对培养

5、学生的能力具有重要作用。小学阶段的语文教学是基础，只有基础足够牢固，才能保证学生以后的发展。新课改要求注重培养学生的实践探究能力，开放式教学也是现阶段大部分语文教师在教学中时常思考的问题，就小学语文实施开放式教学展开初步探究。关键词：开放式教学；教学内容；学习效率一、开放语文教学渠道。让语文课堂“活”起来此语文教学可以回归学生的实际生活，学习应文语文是关于母语的学习，小学低年级的语文教学多注重字词该来源于生活，又应用于生活。小学语文教学弛教学的探究的积累，高年级的语文教学是在一定词汇量的基础上，着重培养中所有的文章都是精挑细选的，出自于名家大兰学生的理解能

6、力，可见语文的学习是逐步深入的。传统的教学中小学语文实施开作，描述了自然和社会中的人文内容。教师教很多教师保持着“严师”的形象，为学生安排好学习的内容，让学生死记硬背，这不仅局限了学生思维的发展，而且会造成“越学越学时不能孤立地讲解课文内容，而是要与学生死”的现象，构建开放式的语文教学能够为学生提供更广泛的发实际生活相结合，这能够帮助学生理解和感悟展空间，真正实现学生的全面发展。作者所要表达的思想感情。有意识地引导学生语文的学习要实现多渠道化，部分教师过于遵循教材，教学在生活中学习语文，让学生感觉到学习不是为死板。学生的学习应该是丰富多彩的，不是单一的，因

7、此教师的教了应试，语文和学生自身联系密切，能够让学学不能封闭在教材这个圈子里。对于课程有帮助的资源，教师也应该充分利用，比如课文的一些插图、关于文章的小故事等等，这生更主动地学习。些都可以让语文学习活跃起来，而且会达到意想不到的效果。例三、与其他学科相结合。提高语文的学习效率如，在学习《中国石拱桥》这篇文章时，生活在现代社会的学生对每一科的学习都不是孤立的，每个学科之间都是互相促进、于历史悠久的赵州桥没有深切体会，教师教学时可以展示关于赵互相联系的，将语文的学习巧妙地和其他学科相联系，有助于提高州桥的图片或者是视频，将古老的赵州桥形象化地展示到学生面前，灵

8、活的教学方式更能激发学生的学习兴趣。。学生学习语文的效率。例如，在