创新学校管理模式 推进学校内涵发展-论文.pdf

《创新学校管理模式 推进学校内涵发展-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、创新学校管理模式推进学校内涵发展杨吉初龚家荣学校管理是一种动态的管理，学改革学校的经营体制，走社会化办学之提供给全体公民的；四是公共性，即教校管理的支撑点是创新，学校发展的动路。2004年6月，经上级主管部门批育事业应该纳入社会共同承担、共同管力就是《国家教育规划纲要》所指出准，由校长牵头负责，以股东集资入理、共同监督的范围。的：建设现代学校制度，探索适应不同股的形式把学校的办学经营权承包下我校尽管实行的是国有民营办学类型教育和人才成长的学校管理体制与来，实行自主办学、自负盈亏的国有民体制，但还是很好地实现了“公益”与“效办学模式，完善学校目标管理和绩效管营体制，从此安化实验高中创新了学校益

2、”之间的平衡。首先确保人人有受教理机制，探索建立符合学校特点的管理经营体制，激发了办学活力，实现了学育的权利，学校大力培养尖子生、特长制度，推进学校内涵发展，为社会培养校超常发展。．生，但绝不放弃问题生、学困生、贫困创新人才。2004年至2005年，学校董事会累生等。对问题生，采取学校、家庭、社湖南省安化县实验高级中学(以计投资1200多万元，用于办学设施建会联动机制实行帮教，春风化雨，润物下简称为“我校”)在9年的办学过程设：新建教学楼2500平方米，科教楼无声，转化一个问题生，就等于培养一中，实现了跨越式发展：办学规模由91800平方米，学生公寓5200平方米，教个优等生；对于学困生，通

3、过辅优补偏年前的200多人发展到今天的2000多师住宿楼3500平方米，食堂1200平方等活动，实现后进赶先进，先进更先进；人，实现了办学条件现代化，各项管理米，综合楼1500平方米；新建了较为对于贫困生，通过争取国家助学金、争规范化、科学化，并且形成了鲜明的办标准的运动场、篮球场、乒乓球场、高取社会资助款、减免学杂费生活费等办学特色。我校成功经验主要有三条：一标准的电脑室、供电系统；之后陆数建法，为贫困生解决实际困难，消除学生是创新经营体制，实现超常发展；二是设了36间多媒体教室、网络班班通、校因贫困而失学的现象。其次，确保每个创新管理制度，实现科学发展；三是科园光缆系统、广播系统、监控系

4、统、热教职员工有生存发展的权利。我校尽管学执行制度，推动内涵发展。水供应系统、供电系统，添置了大量的实行的是竞聘上岗制，能者上、庸者一实验仪器、音体美器材、图书等教学设下，但对三种教职员工是特别关心照顾、创新学校经营体制，激备，实施校园“绿化、硬化、美化”工的：年老体弱者、残疾者、有严重实际发办学活力，实现学校超常程等。9年来，董事会共投入2000多困难者。学校以人为本，以关怀弱势群发展万元，极大地改善了办学条件，一所占体为先，为其安排一些力所能及的工作。《国家教育规划纲要》指出：“深地70000多平方米的现代化高中就这样此举，确保了每个教职工人尽其才，也化办学体制改革，改进非义蠡教育公共成

5、长、壮大起来。彰显了学校的人文关怀。服务提供方式，调动全社会参与的积极2．建立健全科学决策机制二、创新学校管理制度，实性，引导社会资金以多种方式进入教育学校建立健全了“董事会”“校务现学校科学发展，为培养人领域，积极鼓励行业、企业等社会力量委员会”“教职工代表大会⋯‘党支部”才奠基参与公办学校办学，进一步激发教育活等决策机构。“董事会”由教育、管理、财力，扩大优质教育资源，满足人民群众1．以人为本。坚定不移地实行教务、法律等方面的资深专业人士组成，为多层次、多样化的教育需求。”育公益性原则学校的战略发展、重大事项、关键领域我校成立之初，是仅有20000多平教育的公益性是指教育活动应当等问题进

6、行决策；“校务委员会”则由方米的校园，50多名教职员工，200多尊重社会全体成员的共同利益，这是我校内富有教育教学工作经验的行政人员名学生，教学设施十分简陋，学校到了国法律明确规定的，也是教育的基本属组成，在学校的常规事务、项目实施、活崩溃的边缘。县政府、县教育局对这个性决定的。其具有四方面的内涵：一是动组织等方面进行讨论评议、过程监单位的去留调研过多次，为最大限度地全局性，即教育事业是涉及全局性的事督，提出改进意见；“教职工代表大会”整合利用教育资源、最大限度地激发教业；二是全体性，即所有公民都有受教由各年级、各学科的教职工代表组成，他职工的工作热情、最大限度地满足人民育的权利；三是利益性

7、，即教育维系着们对学校重大决策进行审查、讨论，对群众对普通高中教育的需求，打破高中国家、民族的根本利益，同时，教育又涉及教职工切身利益的重要方案、规章教育发展瓶颈，县政府科学决策，决定是作为一种人人应该享有的利益由国家制度等进行审议表决，对学校领导干部j鉴。的工作进行评价等。要依据，将行为绩效与奖惩结合起来，奖绩优秀的学生成为明星，为将来实现人3．合理设置管理机构，实现放权优罚劣，从而增强教职工的责任感和成生