实施“三变”,让复习更有效-论文.pdf

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1、特别关注实施“垦壁’’，让复习更有效江苏扬州市江都区实验小学(225000)费春燕“温故而知新”，复习是学生完成学习任务的必要环高了复习资料的编写质量，实现资源共享，避免了不必要节。那么，如何在复习时避免无效知识的重复传授、无效训的过多的练习，又将学生和教师都从机械重复与低效的复练的简单重复呢?怎样才能有的放矢地对学生进行教学和习中解脱出来，提高了复习的效果。训练，让学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总2．科学编排，双管齐下结，达到加深理解、系统整理、灵活运用的目的呢?在实践为了让复习涉及的面更

2、广，复习的知识更全面，可以中，我探索出“三变”策略，使复习更有效。采用单元复习和归类复习两种方法。单元复习法是我们常一、变传统复习为科学复习用的复习方法之一，既易于操作，又突出重点，训练扎宴。1．群策群力，资源共享就一个单元来说，需要复习的内容很多，教师要把它们进复习时间紧，任务重，为了提高复习的效率，加强教师行分类，有所侧重：(1)知识积累方面的，包括单元中出现之间的相互交流与合作，开展集体制订计划、备课和编写的生字新词、要求背诵的课文及练习中的读读写写、读读复习资料的教研活动显得尤为重要。期末考试即

3、将来临，记记等；(2)阅读方面的，包括课文内容、课文的中心、重点复习时大家群策群力，先明确编写复习资料的目的和要课文的重点段落等；(3)有关习作方面的，主要包括口语交求，再把拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际与实践活动际和习作。归类复习法的系统性、针对性较强。小学语文的等内容分配给各个教师编写，然后集体审议编写出来的复知识点多，可以分为三类，即基础知识、阅读、习作及口语习资料，最后各教师在使用时结合学生实际有所增减。编交际。基础知识以拼音、字、词、句的复习为主，阅读包括按写复习资料有以下原则：符合教

4、学大纲的要求，以教材为课文内容填空、课内阅读和课外阅读，习作包括口语交际基础，切合学生的学习实际。这样，集中众人的智慧，既提和练习中的习作。复习时，教师要对本册的教学内容做到要关注学生得出这个结果的方法、过程，还要关注学生情3．啻J设情境，引导探究感、态度和价值观目标的落实情况。这样的讲授是非常必要所谓探究式学习，是指在学科领域或社会生活中选择的，能凸显其自身的价值。和确定主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，让1．找准基点，指导方法学生自主独立地发现问题，并通过实验、操作、调查、收集信组织有效的

5、探究活动，教师必须了解学生已有的知识息、表达与交流等探究活动，获得新知。这些探究活动，学生基础和生活经验，高于或低于学生认知水平的探究要求，对不可能一开始就能独立开展，需要教师创设情境加以引导，学生思维的发展和能力的提升都是不利的。如圆的面积计循序渐进，由“扶”到“放”。特别是当学生在探究中遇到问题算公式的推导，虽然探究过程直观，但操作起来却不简单。时，教师要把握好介入的时机，如在学生遇到问题时给予引当学生的实际操作能力低于教师提出的探究要求，出现探导、在学生发生争论时给予指导等。课堂教学中，教师要善究

6、中断时，教师应适时对学生进行讲解与指导，这样学生才于扮演不同的角色，给学生搭建探索的“脚手架”，发挥好组能顺利地探究下去。课堂教学中，教师适时的指导和点拨，织者、合作者和引导者的作用，使学生通过探究获得新知。能有效引领学生的学习历程。高效课堂教育学主张，教育即入学，它意味着教育必须2．把握时机，合理运用从“儿童出发”，也就是“以儿童为本”，满足儿童的好奇心、探究式学习能有效促进学生的发展，但并不是所有的展示欲、创造性。课堂是学生的，教学中我们要牢固树立“一学习内容和学习主题都需要用探究学习的方式来进行。

7、课切为了孩子，为了孩子的一切”的观点。在多种教学方法合堂教学中，教师要根据教学内容选择恰当的方式让学生进理交融的课堂中，教师要从有利于学生发展的高度出发，加行学习，该讲授的内容，教师一定要科学、系统地讲解。如一强对探究性教学的研究，积极审视教学实践中出现的负面些概念的学习，教师要适时地对学生进行引导；对于学生的现象，采取有效对策加以改进。同时，课堂教学中，教师该讲探究过程，教师应做好合理的铺垫，让部分思维不太活跃的授时一定讲到位，特别是对学困生，更要最大限度地发挥讲学生有路径可寻，从而顺利完成探究任务。

8、课堂教学中，探授法的作用，保证课程宴施的整体效果。究式学习和接受式学习并不是两种对立的学习方式，可以(责编杜华)交叉运用，教师要根据学习内容合理地选择教学方法。18、—飘黟Il。／特别关注心中有数，进行系统安排。两种复习方法可交替进行，双管在考试面前，学生顶着很大的心理压力，能否以正常的齐下，才能让学生更全面地掌握知识，收到事半功倍的复习心态对待和参加考试，既会直接影响学生智能水平的发挥效果。和考试成绩的好坏，也会影响学生的身心健康。所以，