一年级下册语文教案设计-识字2　《姓氏歌》(人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计识字2　姓氏歌知识与技能1．认识12个生字，会写“姓、什、么、双、国、王、方”等7个生字。2．正确、流利地朗读儿歌。过程与方法运用多种形式识记生字，并让学生熟读背诵儿歌。情感态度与价值观　　通过学习，学生知道中国姓氏有很多，百家姓就是记录中国人姓氏的。正确、流利地朗读儿歌。会认12个生字，会写7个生字。通过学习，知道中国姓氏有很多。第一课时一、谈话导入1．教师自我介绍自己的姓名，以及含有该姓的名人。2．学生学着老师介绍一下自己的姓名。3．板书课题，问课题中有两个字没学过，谁会读？(指名读)请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。4．这首《

2、姓氏歌》会向我们介绍哪些姓氏呢？二、范读课文(或放课文朗读的录音)注意读出疑问句的语气。三、初读课文，自学生字词1．借助汉语拼音轻声读课文，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正错误的读音。2．读课后生字表中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成句读一读。(教师巡视、辅导，了解自学情况。)四、检查自学情况1．出示带有拼音的生字卡片，用指名认读、齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。2．指名分节朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。3．出示不带拼音的字卡，指名认读。五、识字写字教学。1．开火车认读不带拼音的生词，然后全班齐读3遍。2．小组内交流自己是怎样记住字形

3、的？3．比较区分李和季　张和章　胡和吴　王和三　古和舌4．指导写字。观察字形和笔画，说说书写时注意什么。教师范写。人教部编版一年级语文下册教学设计姓：左边是女字旁。王：先写两橫，再写一竖，最后封底。双：左边的“又”最后一笔变成了点。方：笔顺为点，横，撇，横弯钩。5．学生临写，教师巡视指导。6．展示、评价。第二课时一、检查复习1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音(包括要求认识的字)。2．指名有感情地朗读课文。二、对话训练用“你姓什么？”提问，同桌之间互相问答。三、理解句子谈谈自己对“中国姓氏有很多”的理解。谁能为大家背一背《百家姓》或说说你

4、知道的中国姓氏还有哪些？你从朗读《姓氏歌》中还有什么新发现？哪些姓氏是复姓？四、指导朗读、背诵1．指导读法。读出疑问句和肯定句的语气点。2．听朗读录音，再跟着一起读。3．指导背诵。采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣，帮助记忆。如：读第一节儿歌时，师读每行前半句，生接后半句。读第二节儿歌时，师读奇数行，生读偶数行。五、巩固练习找一找同学中有没有姓这些姓的。2　姓氏歌李　张　胡　吴　徐　许赵　钱　孙　李　周　吴　郑　王诸葛　东方　上官　欧阳……