一年级下册语文教案设计-11 《彩虹》 _(人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计教学设计教学目标：1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。课时：2课时第一课时一、猜谜导入1，猜谜激趣。课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我

2、仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)2，揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。今天老师把彩虹也请进我们的教室里，咱们一起去欣赏一下好不好？(好板书：彩虹)3，(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！板书：彩虹(学生齐读课题)4，欣赏完了漂亮的彩虹，下面就让我们一起去分享有关《彩虹》的故事。二、学习朗读课文，学习会认的字。1.尝试朗读课文，学习会认的字。①请同学们自由朗读课文，圈画出课文中的生字宝宝，然后借助拼音读准这些字宝宝。②多媒体出示会认、会写的字(

3、注音)，指名拼读，学生当小老师领读，开火车读，男生女生比赛读。③展示自由拼读、全班齐拼读。2.朗读课文，继续学习会认读字。①人教部编版一年级语文下册教学设计导语：会认读的字宝宝我们都读准了，现在让字宝宝重新回到课文，你能读准这些字宝宝吗?请同学们再次朗读课文。②反馈指导：分自然段指名朗读，提示其他学生集中注意认真听。3.听课文录音，回答以下问题：①课文讲了哪几件事情？三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；（讲解文中的比喻句彩虹=桥）二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；（讲解文中的比喻句镜子=月亮）三是

4、在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。（讲解ABAC式短语：荡来荡去）②天上美丽的桥是什么？天上美丽的桥是雨后的彩虹。（比喻）③文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？说明我爱想象、爱思考。④那“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。⑤从这些发现上你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子？你从中受到什么启示？懂事、关心父母、关心家人三、书写生字1，课件出示“到”字，找同学拼读，分析“到”字的结构，笔顺，点名组词造句。2，学习生字，指导书写。四、课后小练笔假若你也走到了彩虹桥上，你会想

5、为谁做点什么？仿照课文中的句子写一写吧。（不会写的字可以用拼音代替）