一年级下册语文教案设计-11《彩虹》-(人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计《彩虹》教学设计（第二课时）教学目标1.认知目标：学会认读12个生字和衣字边；会写7个生字。2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句子，读出反问句的语气。3.情感目标：通过朗读课文，感悟大自然的美，丰富自己的想象力，学会与家人分享喜悦，给家人带去欢乐。教学准备：多媒体课件歌曲奖品第二课时教学课时目标：1.认知目标：复习生字、词语，通过读好词语、短语，逐步读好长句子。2.能力目标：有感情地朗读课文，停顿恰当、语气正确。3.情感目标：通过朗读课文，感悟大自然的美，丰富自己的想象力，学会与家人分享喜悦，给家人带去

2、欢乐。教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句子，读出反问句的语气。通过朗读课文，感悟大自然的美，丰富自己的想象力，学会与家人分享喜悦，给家人带去欢乐。教学环节一、复习导入歌曲《春天在哪里》播放齐唱过渡语：人教部编版一年级语文下册教学设计春天有许多美丽的自然景色，在夏天的雨后有一道美丽的景色，今天，我们继续跟随着梦溪欣赏美丽的什么呀？彩虹！（板书：11彩虹）不过，梦溪给我设置了闯关小游戏，只有闯过关了，我们才能欣赏到美丽的彩虹，你们有没有信心呀？1.词语闯关：开火车朗读，同学跟读。你们的词语掌握得真棒！梦溪接下来要考一考小朋友生字认得怎么样

3、？2.生字闯关：先同桌互相读一遍并交流识字方法，再个别提问，交流分享。预设：识字方法有看图识字、偏旁归类、熟字加偏旁等等。3.你能读好吗：我们的生字宝宝调皮地回到课文中，它们向小朋友们发问啦：你能读好吗？小老师领读，相机范读指导停顿和语气。（给小老师粘贴小红花作为奖励）过渡语：你们读得真棒！看来小梦溪的闯关游戏难不倒聪明的你们，那就让我们一同走进课文欣赏美丽的彩虹吧！二、精读课文1.齐读第一自然段问题:1.天上真的有一座桥吗？预设：不是。2.你是怎么知道的？是彩虹，时间、地点。（板书：图画彩虹）过渡语：你们真聪明，我们的梦溪也非常聪明，还具有丰富的想象

4、力，她能在彩虹上下雨！人教部编版一年级语文下册教学设计2.第二自然段（1）男生齐读过渡语：从你们的读书声中，老师的眼前浮现出了下雨的情景。（2）谁还能读一读？个别提问3人，从评价中进行引导掌握好停顿、重音、语气。（3）出示：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？问题：梦溪在说这句话时是什么样的心情呢？开心快乐喜悦自豪……带着这样的心情女生齐读一遍第二自然段。（4）梦溪为什么要在彩虹上下雨呢？预设：帮助爸爸，给爸爸洒水浇田。（板书：洒水浇田）（5）爸爸会高兴吗？（板书：高兴）为什么呢？（梦溪是一个怎样的孩子？）引导回答出梦溪是一个怎样的

5、孩子（懂事孝顺）。3.快速浏览一遍课文：梦溪还让谁高兴了呢？妈妈、哥哥。过渡语：妈妈出现在课文的第三自然段、哥哥出现在课文的第四自然段。接下来，让我们一起学习课文的三四自然段。4.四人小组合作学习三、四段：（1）齐读一遍课文：选3个小组朗读课文——人教部编版一年级语文下册教学设计哪个小组愿意给大家展示一下你们的朗读？学生进行评价（从整齐度、情感、语气等方面），教师适当奖励实物。评价语：从你们的读书声中，我都看到了妈妈在月亮的照映下美美地梳头（梦溪把镜子想象成了圆圆的月亮，可见她的想象力有多奇妙）评价语：从你们的读书声中，我都看到了飘逸的花裙子在天空中化

6、作一朵美丽的彩云了呢！（2）讨论问题：梦溪怎样让她的家人高兴的呢？（相机板书：照着梳头、荡秋千）过渡语：看来梦溪的想象力还真是奇特、丰富！因为有了孝顺懂事的梦溪，梦溪的爸爸、妈妈、哥哥的心情都非常“高兴”，老师的心情也非常高兴，因为你们的学得非常棒！5.你最喜欢梦溪的哪一种想法呢？（说话训练）6.拓展想象：你有什么想法呢？说一说！(你还可以在彩虹上做什么给家人送去快乐呢？)过渡语：老师被你们奇妙的想法吸引了，被你们想象的美景陶醉了。特别想再听一听你们的朗读声！7.美美地齐读课文一遍。三、书写生字“兴”观察占位范写（笔顺、重点笔画位置、组词、结构—上下、

7、巧记口诀）人教部编版一年级语文下册教学设计四、布置作业过渡语：在我们神奇的自然界中，跟彩虹一样美丽的自然现象还有很多很多，老师找到了几种跟小朋友们分享一下1.欣赏其他美丽的自然现象图片。2.布置作业（1）找一找美丽的自然现象，和家人一起欣赏欣赏！（2）美美地给家人朗读课文！注意读好长句子哦！五、板书设计准备彩虹七色的粉笔，构图。文字：洒水浇田照着梳头田字格教学“兴”荡秋千高兴