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《一年级下册语文教案设计-3《小青蛙》 (人教部编版).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版一年级语文下册教学设计部编版小学一年级语文下册《小青蛙》教学设计【教学目标】 1.认识由“青”组成的形声字,读准字音,识记字形,理解字义。 2.了解形声字的构字规律。 3.学习识字形声字的识字方法。 4.写好“情”“请”“晴”“清”四个左右结构的汉字。 【教学重点】 1.读准字音,识字字形,理解字义。 2.规范、端正书写汉字。 【教学难点】 在语境中识记字形,理解字义。 【教学过程】 一、认识偏旁，汉字开花 1.今天这节课,我们继续学习《小青蛙》。 2.出示“青”字，适机正音：后鼻韵母读好。 3. 识字转盘认识本课“青”字族生字：“清”、“晴”“请”“情”
2、“睛” （1）“青”还邀请来了一些偏旁朋友,也一起打声招呼。 （2）“青”与这些偏旁都能交朋友。仔细看, “青”和谁交朋友了? 个人读，小组读，开火车读，小老师带读等多种读法识记“青”字族生字。 （3）大家看,这些都是汉字种子“青”开出的汉字花,一起读一读。 【设计意图：直接挑出母体字“青”，在与偏旁交朋友的过程中，认识子体字“清”、“晴”“请”“情”“睛”。初步感受字族文的特点。】 二、语境辨析，识记汉字 (一)教学“清、晴” 1.出示图，文：河水（ ）（ ）天气（ ） 你们读得真好,太阳公公都被吸引来了。想想看，这句话里应该填哪些汉字花？为什么？ 2.学习
3、“清”字 （1）根据“氵”辨别字义，选择字形。 （2）（示图）看，这就是清清的河水，这个水看起来怎么样？ 人教部编版一年级语文下册教学设计（3）拓展识词：很干净、很透明的水，我们可以用“清澈”这个词来表示。水这么清澈，就连河底的沙石也可以看得“清清楚楚”。 3.学习“晴”字 （1）根据“日”辨别字义，选择字形。 （2）结合生活识字用词：北京这几天的天气怎么样？你能用上“晴”这个字说一句话吗？像这样的天气，就叫（晴天），也可以说天气非常（晴朗）。像这么晴朗的天空，就叫（晴空）。 4.美好的天气，美丽的河水,谁来美美地读一读这个句子？ (二)教学“睛” 1.这样的好天气
4、把谁吸引来了?出示:小青蛙图 2.大家看,小青蛙还长着一对大大的(生:眼睛)。 (1)出示句子：小小青蛙大眼（ ）。 这里该用哪朵汉字花呢？为什么？ (2)“睛”是轻声,要读好。谁来读出青蛙可爱的样子。带上动作读就更可爱了。 3.拓展识词： （1）你们也有一双明亮的大眼睛，仔细看：这个人在干什么?播放《画龙点睛》故事视频。 大家课后可以读一读这个故事。 （2）看这是谁?(生:孙悟空)他有一双什么样的眼睛?(生:火眼金睛) （3）孩子们,你们看得很认真,很专心,老师送你们一个词“目不转睛”。 (三)教学“情” 1.补充介绍知识： 一只成年的青蛙每天可以吃70多只害
5、虫，一年能吃5000多只害虫呢。为了保护禾苗，真是做了不少——好事情。 1.出示句子：保护禾苗吃害虫，做了不少好事（ ）。 这里该用哪朵汉字花？是啊，只有用心，才能做好每一件事情。 3.谁来读好这个句子，夸夸小青蛙。 4.你还能说出和“情”有关的词语吗? 5.拓展识词： 人教部编版一年级语文下册教学设计亲人之间的感情是(亲情)，朋友之间的感情是(友情)，疾病变化情况是(病情),电视剧的情节是(剧情)。“情”是一个内容多么丰富的字呀。 6.孩子们，其实蜻蜓也是捉害虫的高手呢。你们能不能猜猜蜻蜓的蜻字是什么偏旁？ (四)教学“请” 1.不管是蜻蜓，还是青蛙，都是庄
6、稼的好卫士。这首儿歌就是要告诉我们—— 出示句子：（ ）你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 你会认真地告诉你身边的同学—— 你会认真地告诉你的家人—— 你还要告诉仍然在捕捉青蛙的人—— 我们全班一起倡议—— 2.该用哪朵汉字花呢？ 用上“请”这个字，语言就更真切更有礼貌啦!一起再读读这个字。 3.生活情境中学习运用“请”字。 生活中什么样的情况你也会用到请字呢? 生:当爸爸妈妈下班回到家,我对他们说:“请坐下休息一会儿吧。”(你是个好孩子。) 生:我想跟同学借铅笔,我对他说:“请把铅笔借我用一用行吗?”(你真懂礼貌。) 生:当我在公交车上,看到一位老奶奶没有座位,
7、我会说:“请坐。”(你有一颗爱心。) 4.孩子们,请真是一个神奇的汉字,用上了请不仅自己变得有礼貌,它能给别人送去温暖和幸福,以后我们要把“请”常挂嘴边。 【设计意图：在语境中识记生字，帮助学生建立“音、形、义”的联系；环境识词、图片识词，扩大词语积累量。】 三、发现规律，掌握方法 1.另设语境，学习辨析“青”字族生字。 （1）出示顺口溜：有水河水（ ），有日天气（ ），有目大眼（ ）， 有言说声（ ），有心好交（ ）。 （2）边回答，边拨动识字转盘，找出正确的汉字。 （3）齐读记住顺口溜。 2.仔细观察这五个字,你有什么发现呢?
