一年级下册语文教案设计-3《小青蛙》 (人教部编版).doc

一年级下册语文教案设计-3《小青蛙》 (人教部编版).doc

ID:55041707

大小:18.50 KB

页数:5页

时间:2020-04-26

一年级下册语文教案设计-3《小青蛙》 (人教部编版).doc_第1页
一年级下册语文教案设计-3《小青蛙》 (人教部编版).doc_第2页
一年级下册语文教案设计-3《小青蛙》 (人教部编版).doc_第3页
一年级下册语文教案设计-3《小青蛙》 (人教部编版).doc_第4页
一年级下册语文教案设计-3《小青蛙》 (人教部编版).doc_第5页
资源描述:

《一年级下册语文教案设计-3《小青蛙》 (人教部编版).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、人教部编版一年级语文下册教学设计部编版小学一年级语文下册《小青蛙》教学设计【教学目标】 1.认识由“青”组成的形声字,读准字音,识记字形,理解字义。 2.了解形声字的构字规律。 3.学习识字形声字的识字方法。 4.写好“情”“请”“晴”“清”四个左右结构的汉字。 【教学重点】 1.读准字音,识字字形,理解字义。 2.规范、端正书写汉字。 【教学难点】 在语境中识记字形,理解字义。 【教学过程】 一、认识偏旁,汉字开花 1.今天这节课,我们继续学习《小青蛙》。 2.出示“青”字,适机正音:后鼻韵母读好。 3. 识字转盘认识本课“青”字族生字:“清”、“晴”“请”“情”

2、“睛” (1)“青”还邀请来了一些偏旁朋友,也一起打声招呼。 (2)“青”与这些偏旁都能交朋友。仔细看, “青”和谁交朋友了? 个人读,小组读,开火车读,小老师带读等多种读法识记“青”字族生字。 (3)大家看,这些都是汉字种子“青”开出的汉字花,一起读一读。 【设计意图:直接挑出母体字“青”,在与偏旁交朋友的过程中,认识子体字“清”、“晴”“请”“情”“睛”。初步感受字族文的特点。】 二、语境辨析,识记汉字 (一)教学“清、晴” 1.出示图,文:河水(  )(  )天气(  ) 你们读得真好,太阳公公都被吸引来了。想想看,这句话里应该填哪些汉字花?为什么? 2.学习

3、“清”字 (1)根据“氵”辨别字义,选择字形。 (2)(示图)看,这就是清清的河水,这个水看起来怎么样? 人教部编版一年级语文下册教学设计(3)拓展识词:很干净、很透明的水,我们可以用“清澈”这个词来表示。水这么清澈,就连河底的沙石也可以看得“清清楚楚”。 3.学习“晴”字 (1)根据“日”辨别字义,选择字形。 (2)结合生活识字用词:北京这几天的天气怎么样?你能用上“晴”这个字说一句话吗?像这样的天气,就叫(晴天),也可以说天气非常(晴朗)。像这么晴朗的天空,就叫(晴空)。 4.美好的天气,美丽的河水,谁来美美地读一读这个句子? (二)教学“睛” 1.这样的好天气

4、把谁吸引来了?出示:小青蛙图 2.大家看,小青蛙还长着一对大大的(生:眼睛)。 (1)出示句子:小小青蛙大眼(   )。 这里该用哪朵汉字花呢?为什么? (2)“睛”是轻声,要读好。谁来读出青蛙可爱的样子。带上动作读就更可爱了。 3.拓展识词: (1)你们也有一双明亮的大眼睛,仔细看:这个人在干什么?播放《画龙点睛》故事视频。 大家课后可以读一读这个故事。 (2)看这是谁?(生:孙悟空)他有一双什么样的眼睛?(生:火眼金睛) (3)孩子们,你们看得很认真,很专心,老师送你们一个词“目不转睛”。 (三)教学“情” 1.补充介绍知识: 一只成年的青蛙每天可以吃70多只害

5、虫,一年能吃5000多只害虫呢。为了保护禾苗,真是做了不少——好事情。 1.出示句子:保护禾苗吃害虫,做了不少好事(   )。 这里该用哪朵汉字花?是啊,只有用心,才能做好每一件事情。 3.谁来读好这个句子,夸夸小青蛙。 4.你还能说出和“情”有关的词语吗? 5.拓展识词: 人教部编版一年级语文下册教学设计亲人之间的感情是(亲情),朋友之间的感情是(友情),疾病变化情况是(病情),电视剧的情节是(剧情)。“情”是一个内容多么丰富的字呀。 6.孩子们,其实蜻蜓也是捉害虫的高手呢。你们能不能猜猜蜻蜓的蜻字是什么偏旁?  (四)教学“请” 1.不管是蜻蜓,还是青蛙,都是庄

6、稼的好卫士。这首儿歌就是要告诉我们—— 出示句子:(    )你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。 你会认真地告诉你身边的同学—— 你会认真地告诉你的家人—— 你还要告诉仍然在捕捉青蛙的人—— 我们全班一起倡议—— 2.该用哪朵汉字花呢? 用上“请”这个字,语言就更真切更有礼貌啦!一起再读读这个字。 3.生活情境中学习运用“请”字。 生活中什么样的情况你也会用到请字呢? 生:当爸爸妈妈下班回到家,我对他们说:“请坐下休息一会儿吧。”(你是个好孩子。) 生:我想跟同学借铅笔,我对他说:“请把铅笔借我用一用行吗?”(你真懂礼貌。) 生:当我在公交车上,看到一位老奶奶没有座位,

7、我会说:“请坐。”(你有一颗爱心。) 4.孩子们,请真是一个神奇的汉字,用上了请不仅自己变得有礼貌,它能给别人送去温暖和幸福,以后我们要把“请”常挂嘴边。 【设计意图:在语境中识记生字,帮助学生建立“音、形、义”的联系;环境识词、图片识词,扩大词语积累量。】 三、发现规律,掌握方法 1.另设语境,学习辨析“青”字族生字。 (1)出示顺口溜:有水河水(    ),有日天气(    ),有目大眼(    ), 有言说声(    ),有心好交(    )。 (2)边回答,边拨动识字转盘,找出正确的汉字。 (3)齐读记住顺口溜。 2.仔细观察这五个字,你有什么发现呢? 

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。