一年级下册语文教案设计-《四个太阳》2.3(人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计一语备课组时间：3月日中心发言人：课题：4四个太阳第2.3课时总计第节教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，学会提炼文中的关键词语理解文本。2.理解课文内容，知道小作者为什么要为每个季节画不同颜色的太阳；能运用用“因为……所以……”说话。3.正确书写“因、为”两个汉字。4.放课文中“的”字短语。教学重难点1.理解并积累文中描写颜色和感觉的词语。2.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。3.读好长句的停顿和问句。教学过程：一、复习旧知，谈话导入。1.相机出示题目、检查上

2、节课的认字情况。（连线、扩词）2.同学们，通过上节课的学习，我们知道了文中的小朋友凭借丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，谁能说说是几种颜色？（学生自由回答，教师板书：春天、夏天、秋天、冬天，把四个太阳贴在相应的词语下面）3.师谈话导入：小朋友为什么要画不同颜色的太阳送给四季呢？这里吗面究竟藏这什么秘密？你们想知道吗？（想）那就到课文中找一找，画一画吧。【设计意图：通过复习检查，帮助学生回忆课文的主要内容，教师的谈话设置悬念，通过生动的情境带领学生进入本节课的学习同时让学生画一画

3、，对全文的理解更深刻。】二、理解课文内容，感受四季的特点，体会“我”的爱心。1.学习第一自然段。（1）师：你们读懂了小朋友的哪个心愿？（指名回答）（2）师：小朋友要画个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，让高山、田野、街道、校园一片清凉。（张贴绿绿的太阳图片）人教部编版一年级语文下册教学设计（3）师质疑：为什么要送给夏天一个绿色的太阳呢？引导学生读课文没课文中寻找答案，（4）指名生交流，根据生的交流情况师适当引导，重点如下：①感受夏天的炎热：鼓励学生结合生活经验说说夏天带给人们的炎热感觉，师相机出示夏天烈

4、日当空，骄阳似火的图片。②体会绿色的含义，浓绿的树荫带给大自然和人们以清凉的感觉。相机出示绿树成荫、绿意葱茏的图片。③引导学生从“高山、田野、街道、校园”这些词语中体会绿色覆盖的范围之广，抓住“到处”一词让学生想象还有哪些地方一片清凉。④抓住“清凉”一词，让学生结合生活实际，举例说说清凉的感觉，如夏天游泳……体会“绿色的太阳”带给人们的好处。⑤引导学生有感情的朗读。⑥师过渡：小朋友们认真学习了第一自然段，明白了绿色的太阳可以让世界变得清凉。接下来，请同学们自己学习2、3、4自然段，相信你们一定能知

5、道小朋友为什么要画不同颜色的太阳！⑦生自主学习。⑧指名交流汇报，具体教学根据学生的交流情况进行。2.第2自然段：(1)指明学生读第而自然段，其他同学边听边思考每句话都说了什么。(2)学习第一句话。说说秋天有什么特点。教师及时播放课件展示秋天的美。引导学生想象果园成熟的景象引导学生体会秋天是成熟的季节，“金黄色“代表着丰收，所以小作者画了金黄色的太阳送给秋天。（3）学习第二句话。果园里都有什么水果，这个时候应该是怎样的景象？你能像我这样举例子说吗？①教师举例：大苹果像一个个红灯笼挂在树上。大苹果的小

6、脸蛋红红的。②学生模仿范例，用比喻或拟人的修辞方法介绍秋天果园里的水果。（4）在交流中教师适当指导朗读，重点指导朗读第三句“金黄的落叶……水果的香甜”，这个长句子的朗读，要注意合适的句意停顿。3.第3自然段：在学习第一句话时，我们应该用什么样的语气来读？交流重点是鼓励学生结合生活经验谈谈冬天的寒冷感觉并体会、感受和理解“冻僵”的词意。出示图片，帮助学生更好地体会“火红的太阳”能给冬天的时候结带来温暖。人教部编版一年级语文下册教学设计（3）第4自然段：抓住“因为春天是个多彩的季节”这句话引导学生想象

7、春天大自然五颜六色的美丽画面，相机出示图片，结合第一课课文中的插图，再出示春天的图画运用积累的词语说句子，春天的太阳是彩色的，桃花---，柳树----，小河---小鱼---蝴蝶----。引导学生看图说话，感受春天的多姿多彩。在这个过程中引导学生理解“我”要把春天的太阳画出彩色的原因。指导朗读：读好“春天，春天的太阳该画什么颜色呢”这个问句，“哦”字要注意读出恍然大悟的味道。师范读，指名生读。4.总结全文，体会情感。（1）全班有感情地齐读课文。（2）师出示填空题，生结合课文内容，练习用“因为……所以

8、……”说话。因为（），所以“我”为秋天画了一个金黄色的太阳。因为（），所以“我”为冬天画了一个火红的太阳。因为（），所以“我”为春天画了一个彩色的太阳。（3）指名生交流，根据学生的回答随机重复学习一个自然段，学完之后，师总结学法。再让学生学习其他检查。（此处不要求统一答案，既可以根据课文内容，也可以有学生独特的想法，注意语句通顺即可）。①读文，你最喜欢哪个太阳。②提出问题，你为什么喜欢这个太阳，读出对太阳的喜爱。提出关键词理解文本。③指导朗读，看图，感受太阳带来了什么，学生汇报哪段