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时间:2020-04-26
《一年级下册语文教案设计-《姓氏歌》_ (人教部编版).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版一年级语文下册教学设计《姓氏歌》教学设计教学目标:1、通过儿歌诵读,认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走之旁、金字旁等三个偏旁。2、正确朗读课文,背诵课文。3、能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对对中国的姓氏文化产生兴趣。教学重难点:识记12个生字,认识3个偏旁。正确朗读,背诵课文。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣(1)同学们知道老师的名字吗?对,是李惠。其中李是老师的姓,其实我们每个人都有自己的姓氏,你愿意为大家介绍自己的姓氏吗?好!我们请这一排的同学为大家介绍。咱们班有这么多的姓氏,但这只是姓氏王国的一小部分,今
2、天让老师带领大家去姓氏王国看看。齐读课题《姓氏歌》。(2)板书课题,相机识字。伸出你的小手指跟老师写写课题。出示字卡,认识“姓、氏”。二、初读课文,整体感知展示自读要求:1.读准字音,读通句子。2.圈出要求会认的字。人教部编版一年级语文下册教学设计齐读全文。三、再读课文,认姓氏。同桌相互读一读第一小节,大家读得很认真,谁想站起来读给大家听?你读得真不错,生字圈出来了吗?展示字卡:识字“李、张、胡、吴、徐、许”观察字形,你怎么记住它?弓字旁讲一下,引导学生用加一加的方法记住。(先讲方法再拼读,再找学生读)把字放到句子里你还会读吗?一生读。老
3、师讲解一问一答。范读,同桌练读。大组展示读。展示姓氏,这些姓氏是用什么方法介绍的?对,拆字法。还有什么方法呢?讲解徐,说偏旁的方法。还有别的法子吗?举例王一涵,组词的方法。学生再次自由练读,指名读,拍手读。照样子,说一说。同桌之间说,2个同桌展示。经过这么长时间的学习,第一节你会背了吗?好,跟老师学习背诵表演。起立背诵表演。一、学习第二小节。上一小节我们认识了不少姓氏,但是咱们中国的姓氏可不止这些呢?不信那你瞧!展示第二小节。师范读。这里有些生字宝宝我们先来认一认。引导识字方法,认识偏旁。指名读,拍手读。男女生读。会读了,同学们看看这里介
4、绍了那些姓氏?你发现了什么?单复姓。你还知道哪些复姓?齐背第二小节。人教部编版一年级语文下册教学设计一、拓展提升介绍百家姓,了解姓氏文化。二、课堂小结三、布置作业课后背诵《百家姓》,并查一查自己姓氏的故事,并讲给同学听。
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