人教部编版一年级下册语文《姓氏歌》教案 .doc

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1、部编版小学一年级语文下册《姓氏歌》教学设计【教学目标】  1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。 2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅、走”。 3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。 【教学重点】   1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 2、了解姓氏。 【教学难点】    诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。 【课前准备】   多媒体课件 【教学安排】     第一课时： 1、通过诵读《姓氏歌》认识姓、氏、李、张、吴、古6个个生字、会写3个生字，认识

2、部首“弓”。 2、流利、有节奏的朗读课文。 3、学会介绍姓氏。 【教学过程】 第一课时 一、，激发兴趣 1．师：小朋友们，咱们已经相处一个学期了，班上同学的名字你都认识吗？出示班上学生的姓名，请学生认一认。 2．师：这些小朋友我想问问，你们知道自己姓什么吗？指名回答。 3．揭示课题，并板书。刚才我们知道了这些同学的姓，中国的姓氏文化源远流长，我们一起去看看吧！播放中国姓氏介绍的视频。今天我们就一起来学习一首有关姓氏的儿歌。跟我一起读课题。 64．随文识字：“姓”。 (1)师：小朋友们！瞧！”姓氏歌”的拼音帽有什么特点？（ 生：“氏”的拼音是整体认读音节还是

3、翘舌音）请你读一次！还有谁想读？请你带大家读一读。 （2）咱们在瞧瞧，读姓氏歌的时候还有注意什么？（生：姓是后鼻音）请你来读！咱们一起来读。 (3)你有什么好办法记住“姓”这个生字宝贝？（女加生就是姓，加一加的方法。） 能给”姓”字找个朋友吗？ 师：瞧！“姓”字的小伙伴都来了（出示词语），一起读齐。 师：孩子们，咱们用加一加、找朋友、xxx的方法记住了“姓”字，这些都是识字的办法。 (4)学写“姓” 师：咱们不仅要会读，还得会写。我们看看“姓”字是什么结构的字？ （笔画变颜色）。   师：我们看看，后字在田字格里怎么写正确、写漂亮！？（生说）   师：把小

4、手拿出来，跟着我一起书空。“姓”字是左右结构的字，左边让着右边。要从左往右写。第一笔是撇点，第二笔是撇，要写地长一点，再写横，横要写得短，注意避让。写生字的时候，“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上，最后的一横最长。瞧！这个字就漂亮了！想试试吗？请拿好笔，准备好写字姿势，一尺、一拳、一寸。先描一个再写一个。（生写。师巡视提醒写字姿势。你坐的真直！你的握笔姿势真好！）写好用你的姿势告诉我。 师：表现不错!现在就跟我去儿歌里看看吧！ 二、自主学习，了解儿歌  1、借助拼音，自读课文。  师：孩子们，在拼音帽子的帮助下，试着自由地、大声地朗读儿歌，边读边动

5、笔把不会读的生字宝宝圈出来哦！（生读课文）  2、同桌互读课文。  师：小朋友们你们读书的样子真可爱！下面请你和同桌合作，一人指，一人读，把儿歌读正确。 6 师：我发现每个小朋友都读得很认真，相信你们都能读得很棒了！谁愿意将儿歌大声地读给我们听。（出示课文）  3、展示自读情况。   师：你来读？   （第一种：生读。点评：你不仅有勇气，声音也很响亮，连轻声词都读得很准，真不错！我相信其它小朋友也读得很好。）   4、指导轻声词   师：(第二种：你不仅有勇气，声音也很响亮，我发现你的轻声词还可以读得更好，跟我一起来。)   5、分角色朗读   师：相信小

6、朋友们现在一定能把儿歌读得更好了！来请我们班帅气的小男生们一起来读第一小节！来，男生们你姓什么？齐！ （生读：点评：真有气势！          ）   师：可爱的小女生们！请你们读第二小节。女生们赵、钱齐。（表扬： 小女生们的声音真好听！) 4．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。    预设：上官、欧阳是什么姓氏？    师：中国的姓氏中，大部分是一个字，也有两个字的，如：东 方、欧阳、上官等，这样的姓叫复姓。 三、随文识字，趣味诵读     1.读第一小节 (一)诵读第一节。师：小朋友们，今天我们就一起学习儿歌第一小节！看，拼音帽子躲起来了，还会读吗

7、？（出示出掉拼音的课文） 师：请你读！(你的小记性真好！) 师：大家一起来吧！你姓什么？（齐读第一节） 2．识记“李、张”。   出示：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。          他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。 (1)师：先读一读这几句儿歌，说一说里面介绍了哪几个姓？ (2)出示“李、张”的生字卡片。谁来拼一拼？ (3)识记“李”字    6①出示：“李”。 儿歌里是怎么介绍李字的？（木子李。） 你还能有什么方法记住李字？ 出示“李”字的组词。齐读。 (4)识记“张”字。 他们是怎么介绍张字的？（弓长张。） 张的左边是弓，右边是长，合起来就是

8、张。他的偏旁是弓，跟我一起来读一读：弓字旁。 你能给它们找找朋友吗