谈谈以学促教.doc

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1、2015年哈尔滨高中教师通识培训研修日志日期2015.7.13课程名称谈谈以学促教主讲人余新研修过程1.本专题最引起我关注的问题以学促教发展的症结是什么？2.本专题最能吸引我的观点教师转变教育教学观念，在实践中摸索是以学促教的关键。3.学习本专题后我的反思余新老师讲的以学促教，曾像一粒种子一直在我心里，以前我也曾经这样想过，可是一直也没有时间静下来仔细的思考，今天余新老师的讲座，如一场甘霖，让我心中的种子瞬间萌发出了新芽。可是要想真正的做到以学促教，这不是一个想法的改变问题，而是要实实在在的做很多事。而首先要做的就是教师要把自己当做

2、一个发展中的人，要不断的学习，汲取新知，丰富自己的知识他，丰满自己的羽翼，只有自己飞起来，才能带着学生飞起来。老师要潜下心来静静的钻研业务，把学科知识整理好，针对自己面对的学生的实际情况对教材进行有效地重组，让每一节课都成为精品，充分调动学生学习的积极性，用心推敲每一个问题的设计，巧妙的把学习内容和学生的实际相结合，从而让学生产生浓厚的学习兴趣，主动去探究，在探索的过程中充分发挥小组合作的功能，在学生在学习到知识的同时，也能学会与他愉快的合作交流 ，并在这个过程中完善自己的性格缺陷，健康成长，让学生做“好之者”，引导学生“学而思”，

3、这样，在无形中完成了以学促教！近几年，在中、高考的刺激下，越来越多的孩子没有机会在课堂上被老师循循善诱的一步步台阶的铺垫下认识新知 ，大多都已经在老师讲解之前被应试的补课班囫囵吞枣的讲解轰炸一番了，所以，他们不再是白纸，这时再讲新课，学生很难认真的按照正常的教学设计去体会知识生成的过程。表面上学生的成绩好像还不错，可是却一次次丧失成长的机会，丧失探究的机会，丧失了能力形成的机会。而这种损失又是那么明晃晃的成为现在教育视而不见的瓶颈，所以，以学促教也许可以改变这种现状，在铺天盖地的应试补课之中为学生开辟出一条培养能力，培养探究精神的路

4、，但是，毋庸置疑，以学促教的路还有很长，需要克服很多困难才能有所期待，作为教师，我们愿意为了这份期待而努力！ 评价1.我对今天的培训活动感到(用■标示)：■满意□一般□不满意2．我认为今天的培训活动有待改进之处：今天的培训很精彩，余老师讲的也很精彩，但余老师因为看不到我们学员的听课表情，感觉很遗憾，所以，以后如果互动，是不是可以连接互动视频 ？只是建议，我想实行起来会很麻烦吧！