课堂观摩启示.doc

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1、小学科学课程以培养科学素养为宗旨，包含科学知识和科学探究两部分。小学科学教育不在于让学生掌握更多的科学知识，而是教学生怎样科学地看事物，怎样科学地去想事情。让学生懂得身边的自然事物包含着许多科学道理，我们应该怎样去了解，怎样去弄明白这些科学问题。所以强调探究式学习活动是新课程标准的一大特色，提出问题和解决问题成为新课程的主要过程。一、课堂教学要依据学生实际水平有效处理教材。关于教材，路培琦老师曾有很经典的论述：“课本课本，教学的根本；教材教材，教学的素材。”的确，教材只是为教师和学生提供了一个思路、一个依据和一种范例，教师应根据学生的需求和实际情况进行调整，即有“用教材”的意识。要思考“究

2、竟应当按照孩子们的思路去进行教学，还是按照教师的思路去进行教学”。二、不能片面的去追求课堂的完整性。俗话说“宁挖一口井，不开一条河”。我觉得这话在我们的科学教学中也很适用。与其面面都研究，却什么都研究得不透彻，还不如就选择其中的一个因素好好研究。学生亲自体验了才有说服力。这种由学生自己提出假设，设计实验，验证假设的一种探究方式就应该多让学生们练，这样不仅可以培养学生的思维能力，还能提高学生的动手能力，完全是靠自己获取知识，这要比教师硬灌、硬塞要强的多。