五年级英语期末考试试卷分析.docx

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1、2017-2018学年度第二学期五年级英语期末调研考试试卷分析本学期的教学已在此告一段落，成绩现已揭晓，根据阅卷情况，现对本学期小学五年级英语进行卷面分析。一、考试组织情况本次考试由太原市教育局统一出题进行测试。各班按照规定时间，规定地点进行考试。学生考试期间遵守考试纪律。阅卷严格执行匿名、流水批改，在评分中严格掌握标准，不松不紧，恰到好处。监考人员服从关于监考的安排，认真检查考场内情况，做到课桌内干净，不留纸张、黑板清洁，同学带的书包文具须放在教室前指定的地方，指导学生在考试卷上正确书写姓名、班级、学号等。二、学生考试质量现

2、状年级应考人数实考人数优秀率及格率平均分五年级22722750.23%86.23%80.70三、试卷特点试卷分两大部分共10大题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，整张试卷容量较大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水

3、平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。根据统计学生总体答卷情况作了以下分析。1.试卷体现了英语学科核心素养改变脱离语境的知识学习，将知识学习与技能发展融入主题、语境、语篇和语用之中，促进文化理解和思维品质形成，引导学生学会学习，指向核心素养培养。根据课程标准对二级读和写的要求设计的，学生根据提示单词，将相应的单词写在横线上，以此考查学生认读和拼读单词的能力。考察了学生的学习能力（认读、认图、观察、思考、书写正确的单词，使用语法）以及思维品质（分析与比较，思考辨析能力，推理、判断）文化意识理解中国国文化内涵，知道中国的一些传统

4、节日及习俗。热爱中国文化。2.情境再现，考查学生能力。每个试题都具有鲜活的情境，对语法、词汇、时态的考查提供适切的语境，对学生听力、读写能力进行了有效地阶段性考查。同时考查了学生阅读理解能力和综合运用语言能力。3.检测全面，注重考查基础知识。本次调研考试所有试题均涉及到某一个功能话题。试题选用的话题材料，与小学生日常生活紧密联系，特别注意语言功能与结构的有机结合，采用了听、说、读、写测试形式，所选语言材料最小单位为单词和句子，并通过图片设置情景与语境，大量采用小对话式语篇、兼顾适量的小短文式语篇。全卷突出听说，关注认读，适当书

5、写。试题难易适中，有梯度和区分度，考查内容浅、宽、新、活，题型多样，符合小学生年龄特点，考查的语言点分布较全面。4.考查题型多样，体裁丰富。本次调研检测试卷题型多样，给我们在今后的教学中指明了方向，指出了课堂教学研究的着眼点——思维品质的培养。四、学生答题情况(一)、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力共有四块内容，分别为：一、听句子，选图片；二、听句子，选答语；三、听句子，判断下列图片与所听内容是否相符；四、听短文，填空。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较少。学生有的不能领会录音

6、内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。(二)、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括、词、词组、语法、阅读理解、写作等方面的考查。现分述如下：1.词汇。主要考查学生对字母和单词的书写和记忆情况以及按要求写出下列单词的正确形式，同时考查了学生对词汇整体认读能力，完全都是平时所熟悉的单词，由于粗心失分很多。 2.选择题。本题较为简单，学生多数完成的不错，大部分学生都能答对，得分率也很高。 3.根据问句，选择相应答语。本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了

7、学生正确使用和判断识别句子的能力。大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。 4.阅读短文并与图片相匹配，判断正误。此题主要考查学生阅读能力，由于课文比较简单，总体上答得很好，错误不多。5.书面表达。要求学生书用一般将来时描述未来的自己，考查学生的综合语言运用能力，部分学生将来时态运用不准确，单词记忆不准确。五、存在的问题通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。基本功扎实，形成了一定的基本技能。从试卷中同时也发现了一些问题：学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理。本次考查的内容不仅涉及日

8、常口语交际、听力能力，还考查学生对短文内容准确理解的能力。由于我在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析能力，失分较多。归因分析：1.单词的问题（记不住单词；书写不规范；不会运用；）2.学生学