苏教版四年级语文下册复习资料第三单元.doc

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1、第三单元8《三顾茅庐》学习要点1、课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮,邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备尊重人才、求贤若渴,同时看出诸葛亮的的确确是一位才华横溢、雄才大略的人。2、“那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。”表面上看,这句话是把蜿蜒起伏的山冈比作等待腾飞的卧龙,写出隆中山冈的非凡气势,实际上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待时机腾飞的卧龙,显示出诸葛亮是一位旷世奇才。3、“刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了

2、青天”实际上是成语“拨云见天(日)”的活用,比喻冲破黑暗,见到光明。这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后,那种茅塞顿开的心情,比作拨开云雾见到了青天。刘备求贤若渴,当他求得了贤才,并听了贤才的一番话语之后,心里顿时变得疏朗、明澈多了,这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美好心境,再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。4、“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!”刘备这么说,是把自己比作鱼,把诸葛亮比作水,把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。从这个比喻句中,我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备求贤若渴,同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位雄才大

3、略,以及他与刘备之间的亲密友情。5、本文叙写了刘备三顾茅庐,侧重描写第三次拜访诸葛亮的经过,表现了刘备(尊重人才)、(求贤若渴)、(诚心诚意)的思想品格,也体现了诸葛亮的雄才大略。6、“诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的,既反应出了刘备是个胸怀大志的人,也反映出诸葛亮的雄才大略。7、本文的写作特点:①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境描写。其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。8、中国古代四大名著:①吴承恩写的《西游记》,主要人物有:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等;②罗贯中写的《三国演义》主要人物有:曹操、刘

4、备、诸葛亮等;③曹雪芹写的《红楼梦》,主要人物有:林黛玉、贾宝玉等;④施耐庵写的《水浒传》主要人物有:林冲、武松、宋江等。9、来源于《三国演义》》的成语:三顾茅庐草船借箭万事俱备,只欠东风过五关,斩六将10、形容人猛然醒悟的成语:茅塞顿开恍然大悟豁然开朗11、悠然:悠闲的样子。茅塞(sè)顿开:原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。9《祁黄羊》学习要点1、本文叙写了春秋时期,晋国中军尉祁黄羊,为了国家的利益(不计私家恩怨,不避个人亲仇),即(外举不避仇,内举不避亲),两度为国荐贤的故事,是一篇历史故事。表现了祁黄羊(一心为国,做事出以公心,正直

5、无私)的高尚品格。2、祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐,从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝,祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益,标准只有一个:是人才而不是亲与仇。“外举不避仇,内举不避亲”是指祁黄羊推荐人才,只考虑才能,而对外不回避自己的仇人,对内不回避自己的亲人。出以公心指考虑问题从公心出发,以国家利益为重。3、举荐—荐举(意思相同):代替—替代合适—适合喜欢—欢喜后退—退后鸡蛋—蛋鸡(意思不同):回来—来回科学—学科过去--去过愿意—意愿(课堂上所讲的“

6、蜜蜂”“奶牛”等也正确)安危(两字反义,组成新词):开关缓急兴亡伸缩形容品格高尚的成语:两袖清风大公无私奋不顾身舍己为人公正无私铁面无私拾金不昧视死如归大义灭亲先人后己……10《公仪休拒收礼物》学习要点1、这篇课文是个独幕剧,讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的故事,反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人。2、“正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?”这句话的意思是:如果收了人家的

7、鱼,就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪;如果照人家的意思办事,就难免要违犯国家的法纪,如果犯了法,成了罪人,就根本吃不上鱼了。从而得出结论:“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中,我们可以感受到公仪休清正廉明的品格。联系生活谈谈你的理解:在我们平常生活当中,要做到清正廉洁,假如亲戚中有人做官的,要劝说他不要乱收别人的礼物。3、剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代布景和人物活动情况。剧本主体是人物对话,也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开,幕落就是幕布闭合。4、人物特点分析:公议休以身作

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