现代班组长安全管理培训课件

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1、现代班组长安全培训开课前言安全法规安全管理危险辨识安全知识管理体系风险评价事故处理基本概念应急响应风险控制目录请勿在教室内吸烟上课时间请勿：--接、打电话--交谈其他事宜--随意进出教室上课时间欢迎：--提问题和积极回答问题--随时指出授课内容的不当之处谢谢合作参加培训须知安全管理的基本概念安全safety危险安全社会允许安全限度受益AB免除了不可接受的损害风险的状态安全与健康不是一些乏味的工作任务和令人厌烦的规则。它不仅保护我们目前的安全与健康，并保护我们未来的健康。狭义的安全在劳动保护国策的范围之内的，保护劳动者在生产过程中的安全和健康。广义的安全广义的安全，是站在人类生存和繁衍的高度，以

2、人类身心需要为着眼点，从确保社会可持续发展的角度出发，使人们进行生产、生活、生存活动的一切领域，免受任何危险和伤害，并使人身心获得安全健康、舒适高效、快乐长寿的一种状态。马斯洛人的需要层次企业安全管理的基本事故发生的原因什么才是“安全第一”“零”事故管理事故与灾害的定义事件、事故与灾害一、事故致因理论(Accident-CausingTheory)主要讨论事故的定义，影响因素，各种事故模式，事故规律的法则及事故预防的原理。其中，事故模式对于事故的分析、处理技术和事故的控制技术具有指导作用，是安全系统工程的核心。目前，世界上有代表性的事故模式理论有十几种，对我国影响较大的主要有如下几种：（一）、

3、事故因果型(CauseandEffectTypeofAccident)1、连锁型一个因素促成下一个因素发生，下一个因素又促成再下一个因素发生，彼此互为因果，互相连锁导致事故发生事故安全（系统的状态或条件）——是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态；——是指没有引起死亡、伤害、职业病或财产、设备的损坏或损失或环境危害的条件。（引自美国军用标准MIL-STD-883C）；——是指不因人、机、媒介的相互作用而导致系统损失、人员伤害、任务受影响或造成时间损失。安全性（系统的性能）——是系统在可接受的最小事故损失条件下发挥其功能的一种品质或不发生事故的能力。系统安全——是指为保证系统的全寿命周期

4、的安全性所做的工作安全工作者最主要的任务，就是结合管理和技术等各种手段和措施，努力提高系统的安全性，减少因事故造成的损失系统安全的内容：系统安全的基本内容包括事故成因理论、事故危害辩识技术、事故风险评价技术和事故风险控制技术四个方面，其基本关系如图所示：评价（Evaluate）控制（Contral）识别（Identify）危险(Hazard)事故(Accident)2、多因致果型（集中型）多种各自独立的原因在同一时间共同导致事故的发生3、复合型某些因素连锁，某些因素集中，互相交叉、复合导致事故。简单集中型或简单连锁型较少，事故的发生多为复合型。事故人和环境对危险的构成有警告吗？感觉到了这警告吗

5、？认识到了这警告吗？知道如何避免危险吗？决定要采取行动吗？能够避免吗？无危险迫近的危险危险构成出现危险紧急时期无伤害伤害或损害对危险的显现有警告吗？感觉到了这警告吗？认识到了这警告吗？知道如何避免危险吗？决定要采取行动吗？能够避免吗？感觉认识行为响应感觉认识行为响应YYYYYYNNNNNNNNNNNNYYYYYY瑟利模型瑟利模型是一个典型的根据人的认知过程分析事故致因的理论。该模型把事故的发生过程分为危险出现和危险释放两个阶段，这两个阶段各自包括一组类似认知信息处理过程，即感觉、认识和行为响应。在危险出现阶段，如果人的信息处理的每个环节都正确，危险就能被消除或得到控制；反之，就会使操作者直接面

6、临危险。在危险释放阶段，如果人的信息处理过程的各个环节都是正确的，则虽然面临已经显现出来的危险，但仍然可以避免危险释放出来，不会带来伤害或损害；反之，危险就会转化成伤害或损害。二、多米诺骨牌理论（Domino’sAccidentTheory）————海因里希因果链锁论MPHDAM—遗传及社会环境；P—人的缺点；D—发生事故；H—人的不安全行为和物的不安全状态；A—受到伤害海因里希模型１２３４人员伤亡的发生是事故的结果。人的缺点是由于不良环境诱发的，或者是由先天的遗传因素造成的。人的不安全行为或物的不安全状态是由于人的缺点造成的。事故的发生是由于：①人的不安全行为；②物的不安全状态。海因里西把工

7、业伤害事故的发生、发展过程描述为具有一定因果关系的事件的连锁发生过程，即：这个统计规律说明了在进行同一项活动中，无数次意外事件，必然导致重大伤亡事故的发生。而要防止重大事故的发生必须减少和消除无伤害事故，要重视事故的苗头和未遂事故，否则终会酿成大祸。海因里希事故连锁论事故连锁图抽走其中一块中断连锁进程人的不安全行为物的不安全状态意外情况出现控制产生损失失去有效的作业管控缺少员工的个人防护异常作业条